Fen Öğrenme Becerisi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Şenler, B. (2014). Fen Öğrenme Becerisi Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama 10(2), 393-407.
Geliştiren/Uyarlayan
Burcu Şenler
Yıl
2014
Kaynak Adı
Fen Öğrenme Becerisi Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Cilt
10
Sayı
2
Sayfa Aralığı
393-407
Link:
http://eku.comu.edu.tr/article/view/1044000288/1044000312
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Burcu Şenler
İletişim
bsenler@mu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Fen Öğrenme Becerisi
Alt Boyutlar
Bilimsel Sorgulama, İletişim
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Toplam 29 madde 2 alt boyut
Bilimsel Sorgulama (14 m): Bir deneyi etkilemesi olası faktörleri göz önünde bulundurabilirim.
iletişim (15 m): Gözlem yoluyla anlayamadıklarımı sorabilirim.
Kimlere Uygulanabilir
Fen Bilgisi Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5'li Likert(1=kesinlikle katılmıyorum - 5=kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 29 ile 145 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Fen Öğrenme Becerisi Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlama çalışmasının ilk basamağı olarak ölçeği geliştirenlerden Huey-Por Chang ile iletişim kurularak geliştirdiği ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması için izin alınmıştır. Ardından ölçek maddelerinin Türkçe’ye çeviri süreci başlamıştır. Ölçeğin kaynak dil olan İngilizce’den hedef dil olan Türkçe’ ye çevirisi alan bilgisi ve İngilizce yeterliliği bulunan araştırmacı tarafından yapılmıştır. Çeviri, yine alan bilgisi ve İngilizce yeterliliği bulunan iki akademisyene inceletilmiştir. İnceleme sonunda gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra iki formun tutarlılığının dilin kullanımı ve dil bilgisi açısından incelenmesi için, bir İngilizce okutmanı tarafından ölçek maddelerinin kaynak dil olan İngilizce’ye geri çevirisi (back translation) yapılmış ve iki ölçek arasında anlam farklılığı olmadığı gözlenmiştir. Çeviri işlemi tamamlanan ölçeğin Türkçe’ye uygunluğunun kontrolü için ölçek Türk Dili uzmanı tarafından kontrol edilmiş ve uzman tarafından gerekli görülen dilbilgisi ve kelime değişiklikleri yapılmıştır.
Geçerlik
Yapı geçerliği için ölçeğin alt ölçekler arası korelasyonu hesaplanmış ve sonuç p<.001 düzeyinde anlamlı olarak bulunmuştur (χ2 / df= 4.55, NNFI = .96, CFI = .96, RMSEA = .08, PGFI = .68, PNFI = .82). Bilimsel sorgulama ile iletişim alt ölçekleri arasındaki korelasyon değeri .77 olup p<.001 düzeyinde anlamlı olduğu
tespit edilmiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach’s Alpha katsayıları bilimsel sorgulama alt ölçeği için .88, iletişim alt ölçeği için .89 ve toplam ölçek için .93 olarak saptanmıştır. Ölçeğin madde-toplam korelâsyonları hesaplanmış ve korelasyon değerleri .42 ile .70 arasında olduğu görülmüştür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Competence Scale For Learning Science
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Chang, H.-P., Chen, C.-C., Guo, G.-J., Cheng, Y.-J., Lin, C.-Y., & Jen, T.-H. (2011). The development of a Competence Scale for Learning Science: Inquiry and communication. International Journal of Science and Mathematics Education, 9(5), 1213–1233.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Chen-Yung Lin, Chin-Chang Chen, Gwo-Jen Guo, Huey-Por Chang, Tsung-Hau Jen, Yeong-Jin Cheng
Orijinal Ölçek Yıl
2011
Orijinal Ölçek Dergi
International Journal of Science and Mathematics Education
Orijinal Ölçek Cilt
9
Orijinal Ölçek Sayı
5
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
1213–1233