Öğretmen Kılavuz Kitabı Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 320 Eğitim Programları
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Toraman, F. (2010). İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin kılavuz kitabı kullanmaya ilişkin tutumları (Kırıkkale il örneği) (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan: Fatih Toraman
Yıl: 2010
Kaynak Adı: İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin kılavuz kitabı kullanmaya ilişkin tutumları (Kırıkkale il örneği)
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Gazi Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Fatih Toraman
Ölçülen Özellikler: Öğretmen Kılavuz Kitap Kullanımı
Alt Boyutlar: Benimseme, değer verme, Kaçınma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
27 madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır.
Benimseme(12 m): Kılavuz kitapsız ders işlenmez.
Kaçınma(9 m): .Kılavuz kitaplar zaman ve para israfıdır.
Değer Verme(6 m): Derslerimde kılavuz kitap kullanmaya çalışırım.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Derecelendirme: 5’li Likert (1=tamamen katılıyorum – 5=hiç katılmıyorum)
Geçerlik:
K-M-O Örneklem Yeterliliği Ölçüsü = 0.929 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç tutarlık katsayısı (Cronbach Alpha) .94 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr