Öğrenci Sorumluluk Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kaya, M. ve Doğan, U. (2014). Öğrenci sorumluluk: Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Journal of European Education, 4(1), 11-18.
Geliştiren/Uyarlayan
Mehmet Kaya, Uğur Doğan
Yıl
2014
Kaynak Adı
Öğrenci Sorumluluk: Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması
Dergi
Journal of European Education
Cilt
4
Sayı
1
Sayfa Aralığı
11-18
Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/jee/article/download/5000121664/pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Mehmet Kaya
İletişim
mehmetkaya@sakarya.edu.tr
Alt Boyutlar
Başarı Farkındalığı, Derse Katılım, Ödev Bilinci, Okula Katılım
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
4 alt boyut,13 madde
Derse Katılım
Okula Katılım
Ödev Bilinci
Başarı Farkındalığı
Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri
Derecelendirme
4'lü likert (1=Hiçbir zaman, 2=bazen, 3=sık sık, 4=her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 52 en düşük puan
13’tür.
Ölçek Değerlendirmesi
Öğrenci sorumluluk ölçeği alt boyutlarından alınan puanlar yükseldikçe bireyin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.
Geçerlik
Faktör analizine uygunluğu Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) katsayısı ve Barlet
Testi ile incelenmiştir.KMO örneklem uygunluk katsayısı .67, Barlett Sphericity testi değeri ise 890.008 (p<.001) bulunmuştur.
Ölçüt geçerliğini test etmek için İç-Denetimsel Sorumluluk, Dış-Denetimsel Sorumluluk ölçeği kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda öğrenci sorumluluk ölçeğinden alınan puanlarla iç-denetimsel sorumluluk, dış-denetimsel sorumluluk ölçeği puanları arasında .52 (p< .001) ilişki bulunmuştur.
Güvenirlik
Güvenirlik çalışması için Pearson Momentler Korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Yapılan ön test ve iki hafta sonra yapılan son test çalışmasından sonra korelasyon katsayısı .78 bulunmuştur.
Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek amacıyla Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı değerlerine bakılmıştır. Ölçeğin tamamı için .85 , “derse katılım” boyutu için .82 , “okula katılım” boyutu için .86 , “ödev bilinci” boyutu için .87 ve “başarı farkındalığı” boyutu için .79’tur.
Gruplar arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığını test
etmek amacıyla çalışma evreninden alınan %27’lik alt(N:140) ve üst(N:140) grupların t-testi sonuçlarına bakılmıştır. T-testi sonuçlarına göre, alt ve üst grup arasında anlamlı (p<.005) bir farkın olduğu bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr