Muhasebe Eğitiminde Yanılgıların Analizi (MEYA) Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 330 Ölçme ve Değerlendirme
40 Sosyal ve Beşeri Bilimler » 480 İktisadi ve İdari Bilimler
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Yılmaz, H. (2022). Muhasebe eğitiminde yanılgıların analizi: Ölçek geliştirme çalışması (Tez no. 706747) [Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Geliştiren/Uyarlayan: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=RjZwH00oMG4iNa5Sgvlggzsf00QcnMV4bUKNHXRGTQpnQPNLcK12bOtxzcq8aDlk
Yıl: 2022
Sorumlu Yazar: Halenur YILMAZ
Ölçülen Özellikler: Muhasebe eğitiminde öğrencilerin sahip olduğu yanılgılar
Alt Boyutlar: "Genel Muhasebe" Adına İlişkin Yanılgı, Muhasebe Bilgilerini Nerede Kullanacaklarına İlişkin Algı, Muhasebe Dersleri Ezber Ağırlıklıdır Yanılgısı, Muhasebe Dersleri Matematikle Doğrudan İlişkilidir Yanılgısı , Muhasebe Derslerinde Öğrenilen Teorik Bilgilerin Uygulamada Yeri Olmadığı Algısı, Muhasebe Derslerinin Alt-Disiplinlerle (Diğer Derslerle) Olan İlişkisine Yönelik Yanılgı, Muhasebe Vergi İçindir Yanılgısı, Muhasebenin Kayıt Süreci Olduğu Algısı
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr