Matematik Umutsuzluk Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Çetin, B., Bars, M. ve Bars, E. (2015). Matematik Umutsuzluk Ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(53), 163-172.
Geliştiren/Uyarlayan
Bayram Çetin, Esra Bars, Mehmet Bars
Yıl
2015
Kaynak Adı
Matematik Umutsuzluk Ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması
Dergi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Cilt
14
Sayı
53
Sayfa Aralığı
163-172
Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/view/5000090675/5000105464
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Bayram Çetin
İletişim
bcetin27@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Matematiğe Yönelik Umutsuzluk, Matematik Öğrenme Tutumu
Alt Boyutlar
Geleceğe Yönelik Karamsarlık ve Mutsuzluk, Geleceğe Yönelik Olumlu Beklentiler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut ve 33 madde
Geleceğe Yönelik Karamsarlık ve Mutsuzluk (19 m): İçerisinde matematik olan herhangi bir testle karşılaşmak beni mutsuz ediyor.
Geleceğe Yönelik Olumlu Beklentiler (14 m): Matematik konusunda beni güzel günlerin beklediğine inanmıyorum.
Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Her alt ölçekten ayrı ayrı puan elde edilebilmektedir. Ayrıca ölçekten Matematiğe yönelik umutsuzluğa ilişkin toplam puan da elde edilebilmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Alınan yüksek puanlar, ilgili alt ölçeğin ölçtüğü özelliğin düzeyini göstermektedir.
Geçerlik
Matematik Umutsuzluk Ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışmaları iki farklı çalışma grubu kullanılarak yapılmıştır. Bu gruplardan ilki Diyarbakır ili Merkez ilçelerine bağlı Diyarbakır Anadolu Lisesi, Sezai Karakoç Anadolu Lisesi ve İBB Kiptaş Lisesi’nde 20122013 Eğitim ve Öğretim yılı I. yarıyılında 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda öğrenim gören toplam 342 öğrenciden oluşmaktadır. Bu gruba 35 maddeden oluşan MUÖ uygulanarak elde edilen veriler ışığında ölçeğin faktör analizi yapılmış ve yapı geçerliği bu veriler kullanılarak belirlenmiştir. İkinci grup ise Diyarbakır ili Merkez Yenişehir ilçesine bağlı Özel Pegem Dershanesinde 2012-2013 Eğitim ve Öğretim yılı I. yarıyılında 9, 10, 11 ve 12. Sınıflarda öğrenime devam eden 108 öğrenciden oluşmaktadır. Bu gruba MUÖ iki hafta arayla uygulanmış ve elde edilen veriler kullanılarak ölçeğin test-tekrar test güvenirliği hesaplanmıştır. Ayrıca aynı gruba, Bindak tarafından geliştirilen ve yüksek derecede güvenilir ve geçerli olduğu tespit edilen 10 maddelik Matematik Kaygı Ölçeği de uygulanmış ve bu veriler ışığında MUÖ’ nün uyum geçerliği hesaplanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ile madde analizleri SPSS 20.0 paket programından yararlanılarak hesaplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır. Uyum geçerliği kapsamında, ölçeğin Bindak tarafından geliştirilen Matematik Kaygı Ölçeği ile arasındaki korelasyon hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için ise, Cronbach Alpha iç tutarlılık ve test-tekrar test yöntemleri kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr