Matematik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Utanır, S.v (2008). İlköğretim 1.kademe 5.sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri tercihleri ile matematik dersindeki akademik başarı ve derse yönelik tutumları arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Geliştiren/Uyarlayan: Serpil Utanır
Yıl: 2008
Kaynak Adı: İlköğretim 1.kademe 5.sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri tercihleri ile matematik dersindeki akdemik başarı ve derse yönelik tutumları arasındaki ilişki
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: Denizli
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Serpil UTANIR
Alt Boyutlar: İlgi, Korku, matematik dersini önemli görme, Sevgi, Zevk Alma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
ölçek 38 maddeden 5 faktörden oluşmaktadır.
Kimlere Uygulanabilir: Öğrencilere
Derecelendirme: 4'lü likert tip (0= hiç katılmıyorum - 3= tamamen katılıyorum )
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 0 ile 114 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
35 maddenin 18’i olumlu tutumu, 17’si ise olumsuz tutumu ölçmektedir.
Geçerlik:
Matematik Tutum Ölçeği’nin geçerlilik çalışması için de uzman görüşü alınmış ve gerekli çalışmalar yapılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin toplam güvenirlik katsayısı 0.91 bulunmuştur. Alt boyutların güvenirlik katsayıları, Sevgi 0.78
ilgi 0.63, Zevk 0.74, Korku 0.73, Önemlilik 0.63'tir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr