Matematik Korkusunun Nedenleri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Başar, M., ve Doğan, M. C. (2020). Öğrencilerin matematik dersine yönelik korku nedenlerini belirlemeye yönelik bir ölçeğin geliştirilmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 644-658.
https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.52925-650846
Geliştiren/Uyarlayan
Midrabi Cihangir Doğan, Murat Başar
Yıl
2020
Kaynak Adı
Öğrencilerin matematik dersine yönelik korku nedenlerini belirlemeye yönelik bir ölçeğin geliştirilmesi
Dergi
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
20
Sayı
1
Sayfa Aralığı
644-658
Link:
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/996162
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.52925-650846
Sorumlu Yazar
Murat Başar
İletişim
murat.basar@usal.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Matematik Korkusunun Nedenleri
Alt Boyutlar
Çevreden Kaynaklı Matematik Korkusu, Matematiğin Yapısından Kaynaklı Matematik Korkusu, Öğrencinin Kendi Kişisel Özelliklerinden Kaynaklı Matematik Korkusu, Öğretmenden Kaynaklı Matematik Korkusu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Öğretmenden Kaynaklı Matematik Korkusu: 5 madde
Çevreden Kaynaklı Matematik Korkusu: 5 madde
Matematiğin Yapısından Kaynaklı Matematik Korkusu: 5 madde
Öğrencinin Kişisel Özelliklerinden Kaynaklı Matematik Korkusu: 5 madde
toplam: 20 madde
Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri, Ortaokul Öğrencileri
Derecelendirme
5li likert (1- “Beni hiç yansıtmıyor” 2- “Beni biraz yansıtıyor”, 3-“ Beni orta düzeyde yansıtıyor”, 4- “Beni oldukça yansıtıyor” 5- “Beni tamamen yansıtıyor”)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach-Alpha güvenirlik düzeyi ,940, Kaiser Meyer Olkin (KMO) değeri 940, Bartlett Küresellik Testi χ2 değeri 17232,854 p<001 olarak hesaplanmıştır.Ölçeğin alt boyutlarının her birinin güvenirlik katsayısı:
öğretmenden kaynaklı matematik korkusu: ,823
çevreden kaynaklı matematik korkusu: ,779
matematiğin yapısından kaynaklı korku: ,816
Öğrencinin kişisel özelliklerinden kaynaklı matematik korkusu: ,775
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr