Matematik İle İlgili Düşünceler Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kaynak Türü
Makale

Kaynak/Referans

Katrancı Y., (2019). Matematik İle İlgili Düşünceler Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi,9(1), 78- 89.

Geliştiren/Uyarlayan
Yasemin Katrancı

Yıl
2019

Kaynak Adı
Matematik İle İlgili Düşünceler Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Dergi
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi

Cilt
9

Sayı
1

Sayfa Aralığı
78-89

Link:
http://higheredu-sci.beun.edu.tr/pdf/pdf_HIG_1865.pdf

Dosyalar

Makale
PDF

DOI
https://dx.doi.org/10.5961/jhes.2019.311

Sorumlu Yazar
Yasemin Katrancı

İletişim
yasemin.katranci@kocaeli.edu.tr

Ölçülen Özellikler
Matematik ile İlgili Düşünceler

Alt Boyutlar
Değer, Hoşlanma, İlgi, İlgi ve Sevgi, Matematiğin Değeri, Motivasyon, Öz-güven, Zevk

Kimlere Uygulanabilir
Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması

Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 215 en düşük puan ise 43'tür.

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçekten alınacak puanın yüksekliği matematik ile ilgili düşüncelerdeki olumluluğu ifade etmektedir. Örneğin, ölçekten 150 alan bir öğrencinin matematik ile ilgili düşünceleri, 120 alan öğrenciye göre daha pozitiftir şeklinde yorumlanmaktadır.

Geçerlik

Madde analizlerine göre ise ölçekte yer alan maddelerin ayırt edicilikleri ve geçerlikleri ortaya konulmuştur. Ölçeğin alt faktörleri ile alt faktörlerinde kendi aralarındaki korelasyonları incelenmiştir. Olumlu düşünceler alt faktörü ile ölçek arasındaki korelasyon katsayısı 0.896, olumsuz düşünceler alt faktörü ile ölçek arasındaki korelasyon katsayısı ise 0.733 olarak elde edilmiştir. Büyüköztürk (2012), korelasyon katsayısının 0.70 ile 1.00 arasında olmasını yüksek düzeyde bir ilişki olarak ifade etmektedir. Bu bağlamda ölçek ile alt faktörleri arasında yüksek düzeyde ilişki olduğu, ölçek alt faktörlerinin ölçeği yansıttığı ortaya çıkmıştır.

Güvenirlik

Ölçeğin faktör yapısının ortaya konulması amacıyla AFA, ortaya konulan yapının sınanması amacıyla da DFA yapılmıştır. Madde analizleri gerçekleştirilerek maddelerin ayırt edicilik ve geçerlik düzeyleri ortaya konulmuştur. Cronbach alfa güvenirliği hesaplanarak ölçeğin ve alt faktörlerin iç tutarlılıkları belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre yapılan analizde bağımsız örneklemler t-testi, sınıf seviyesi değişkenine göre yapılan analizde ise One-Way ANOVA istatistiği kullanılmıştır. t-testi sonrasında belirlenen farka yönelik etki büyüklüğü ise Eta-kare değeri ile belirlenmiştir. Bu değerin 1 ile 0 arasında değiştiği ifade edilmekte olup (Pallant, 2007), yorumlanmasında “0.138=büyük, 0.06=orta ve 0.01=düşük” değerleri dikkate alınmaktadır (Cohen, 1988; akt. Kilmen, 2015). ANOVA testi sonucu etki büyüklüğü ise gruplar arası kareler toplamının toplam kareler toplamına oranından elde edilmektedir ve değerlendirme yukarıda ifade edilen kriterlere göre yapılmaktadır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr