TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

İstatistik Kaygısı Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/863305


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Güler N., Taşdelen Teker G. ve İlhan M., (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765


Geliştiren/Uyarlayan: Gülşen Taşdelen Teker, Mustafa İlhan, Neşe Güler


Yıl: 2019


Kaynak Adı: Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması


Dergi: Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi


Cilt: 10


Sayı: 4


Sayfa Aralığı: 435-450


DOI: http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765


Sorumlu Yazar: Neşe Güler


İletişim: gnguler@gmail.com


Ölçülen Özellikler: İstatistik Kaygısı


Alt Boyutlar: Duygusallık, Endişe, Kaçınma, Kaygı


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Endişe (8 m): İstatistiksel araştırma bulgularına ilişkin tatmin edici bir rapor sunmakta güçlük çekerim.

Kaçınma (4 m): Sunum hazırlarken istatistikle ilgili olan kısımları sunum dışında tutmayı tercih ederim.

Duygusallık (5 m): İstatistiksel bir formülü uygulamak zorunda kaldığımda çok gergin hissederim.


Kimlere Uygulanabilir: Lisansüstü Öğrencileri, Yüksek lisans ve Doktora öğrencileri


Derecelendirme: 4'lü likert (1=Hiç Katılmıyorum, 4=Tamamen Katılıyorum)


Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 68, en düşük puan 17'dir.


Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin genelinden ve alt boyutlarından alınan yüksek puanlar, yüksek düzeyde kaygıya işaret etmektedir.


Çeviri Süreci:

Öncelikle ölçeği geliştiren araştırmacılarla iletişime geçilmiş ve izin alınmıştır. Üç ölçme değerlendirme uzmanı, bir sosyal bilgiler eğitimi bir eğitim programları ve öğretim alanından olmak üzere beş uzman Türkçeye çevirmiştir. Beş ayrı çeviri yapılmış ve birlikte değerlendirilerek en doğru ifade seçilmiştir. Türkçe form ile orijinal form iki uzman tarafından karşılaştırılmıştır. Gerekli maddelerde düzenleme yapılmıştır.


Geçerlik:

AFA uygulanmıştır ve tek boyutlu bir yapı bulunmuştur. Bu yapının açıkladığı varyans oranı %59'dur. Maddelerin faktör yükleri .60 ile .87 arasındadır. DFA ile test edilen model ilk olarak ölçeğin üç boyutlu halidir. Bu yapıya ait uyum indeksleri şöyledir: RMSEA .099, SRMR .045, CFI .98, IFI .98, RFI .96, NFI .96, NNFI .97. Ardından tek boyutlu model test edilmiştir. Bu yapının uyum indeksleri şu şekildedir: RMSEA .096, SRMR .046, CFI .98, IFI .98, RFI .96, NFI .97 ve NNFI .98.


Güvenirlik:

Ölçeğin üç alt boyutlu yapısı için hesaplanan Cronbach Alfa değerleri Endişe .91, Kaçınma .83, Duygusallık .91 ve geneli için .96'dır. Madde analizinde madde korelasyonlarının .52 ile .84 arasında değiştiği görülmüştür.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Statistics Anxiety Scale


Orijinal Kaynak / Referans:

Faber, G., Drexler, H., Stappert, A. & Eichhorn, J. (2018). Measuring education science students‘ statistics anxiety. Conceptual framework, methodological considerations, and empirical analyses. Leibniz University Hannover, Faculty of Humanities, Institute of Psychology: Research report.


Orijinal Ölçek Yazarlar: Alexander Stappert, Günter Faber, Heike Drexler, Joana Eichhorn


Orijinal Ölçek Yıl: 2018


Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Measuring Education Science Students' Statistics Anxiety Conceptual Framework, Methodological Considerations, and Empirical Analyses


Orijinal Ölçek Link: https://www.researchgate.net/publication/328416345_Measuring_Education_Science_Students'_Statistics_Anxiety_Conceptual_Framework_Methodological_Considerations_and_Empirical_Analyses


Orijinal Ölçek DOI: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.18109.31201


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi