TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

İnformal İletişim Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Ölçek Çeşidi
Geliştirme


Kategori(ler)


Kaynak Türü
Makale


Kaynak/Referans

Uğurlu, C. T. (2014). İnformal İletişim Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3), 83-100.http://dx.doi.org/10.17679/iuefd.64723


Geliştiren/Uyarlayan
Celal Tayyar Uğurlu


Yıl
2014


Kaynak Adı
İnformal İletişim Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması


Dergi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi


Cilt
15


Sayı
3


Sayfa Aralığı
83-100


Link:
http://efdergi.inonu.edu.tr/article/view/5000070188/5000119034


Dosyalar

Makale
PDF


DOI
http://dx.doi.org/10.17679/iuefd.64723


Sorumlu Yazar
Celal Tayyar Uğurlu


İletişim
cugurlu@cumhuriyet.edu.tr


Ölçülen Özellikler
İnformal İletişim


Alt Boyutlar
Arkadaşlık, Bilgi, Eğlenme, Etkileme


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

4 Alt boyut ve 24 Madde
Arkadaşlık (8 m): Okul ortamında resmi olmayan arkadaşlık ilişkilerini önemserim
Bilgi (7 m): Öğretmen arkadaşlarımla sohbet ederken bilgilenirim
Etkileme (4 m): Okuldaki arkadaşlarımın iletişim biçimleri beni etkiler
Eğlenme (5 m): Okuldaki arkadaşlarımla bir arada bulunmaktan hoşlanırım


Kimlere Uygulanabilir
Eğitimciler, Öğretmenler


Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç katılmıyorum- 5= tamamen katılıyorum)


Ölçek Puanlaması

Düzenlenen taslak form ölçekte yer alan 42 maddenin her birinin karşısına beş seçenekten oluşan bir cevaplama çizelgesi yerleştirilmiş ve seçenekler beşten bire doğru sıralanmıştır.


Ölçek Değerlendirmesi
-

Geçerlik

Bu çalışmanın sonucunda 24 maddeli “İnformal İletişim Ölçeği” geliştirilmiştir. Bu amaçla seçkisiz örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yoluyla ilköğretim ve ortaöğretim okulları seçilmiş ve bu okullarda görev yapan bütün öğretmenlere ölçek dağıtılarak gönüllü olanların katılımıyla veriler toplanmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı .89 olarak bulunmuştur. Ölçeğe açımlayıcı faktör analizi uygulanmış ve örneklem büyüklüğünün uygunluğu KMO ve Barlett istatistiği ile onaylanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, KMO değeri .86; Bartlett Sphericity Testi sonucu 2683,398 (p<0,05) olarak anlamlı bulunmuştur. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, ölçek ile ilgili dört alt faktöre ulaşılmıştır. Bu dört alt faktör; “Arkadaşlık”, “Bilgi”, “Etkileme” ve “Eğlenme” başlıklarından oluşmaktadır. Ölçeğe ilişkin toplam açıklanan varyans %54,47 olarak elde edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ile elde edilen modelin uygunluğunu test etmek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizinde kullanılan Ki Kare (x²) Uyum İyilik Testi, RMSEA, RMR, GFI, CFI, NFI ve NNFI değerlerine ilişkin karşılaştırmalar yapılmış ve faktör yapısının uygun olduğunu onaylamıştır.


Güvenirlik

Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı .89 olarak bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi