İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği (TKAÖ)
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Öksüz, C., Ak, Ş. ve Uça, S. (2009, Haziran). İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 270-287.
Geliştiren/Uyarlayan
Cumali Öksüz, Sanem Uça, Şerife Ak
Yıl
2009
Kaynak Adı
İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği
Dergi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
6
Sayı
1
Sayfa Aralığı
270-287
Link:
http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_VI/haziran/c_oksuz_s_ak.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Cumali Öksüz
İletişim
cumalioksuz@gmail.com
Ölçülen Özellikler
İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algı
Alt Boyutlar
Avantaj, Dezavantaj, Gereklilik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 73 madde
Gereklilik (29 m): İlköğretim Matematik Öğretiminde Aşağıdaki Teknolojilerin Kullanımı Gereklidir; Bilgisayar.
Avantaj (34 m): İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımı; Öğretimi kolaylaştırır.
Dezavantaj (10 m): İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımı Öğretmenin; İş yükünü artırır.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5'li derecelendirme (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 365, en düşük puan ise 73’dür. Ölçekte toplam puanın yanı sıra her bir alt ölçekten alınan toplam puanlar ayrı ayrı hesaplanabilmektedir. Gereklilik alt ölçeğinden alınabilecek puan 29-145 arasındadır. Avantaj alt ölçeğinden alınabilecek puan 34-170 arasındadır. Dezavantaj alt ölçeğinde tersine çevrilerek hesaplanan maddelerden alınabilecek puan 10-50 arasındadır. Ölçekte 10 tane ters madde bulunmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Alınan yüksek puanlar öğretmen adaylarının/öğretmenlerin ilköğretim matematik öğretiminde teknoloji kullanımına ilişkin algılarının olumlu olduğuna işaret etmektedir
Geçerlik
-
Güvenirlik
Ölçek maddeleri arasındaki iç tutarlılık Cronbach Alpha (Alfa) güvenirlik katsayısı ile hesaplanmıştır. Ölçeğin bütününe ilişkin hesaplanan güvenirlik katsayısı .96’dır. Her bir faktör için hesaplanan güvenirlik katsayıları sırasıyla; birinci faktör için .95, ikinci faktör için .96, üçüncü faktör için ise .84 olarak bulunmuştur. Hesaplanan Alpha değerleri aracın güvenirlik düzeyi için yeterli görülmüştür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr