Hizmet Ederek Öğrenme Ölçeği-Kısa Form
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Küçükoğlu, A., & Ozan, C. (2015). The short version of service-learning involvement scale: The study of linguistic equivalence, validity and reliability. International Journal of Human Sciences, 12(1), 790- 810. http://dx.doi.org/10.14687/ijhs.v12i1.2852
Geliştiren/Uyarlayan
Adnan Küçükoğlu, Ceyhun Ozan
Yıl
2015
Kaynak Adı
The short version of service-learning involvement scale: The study of linguistic equivalence, validity and reliability.
Dergi
International Journal of Human Sciences
Cilt
12
Sayı
1
Sayfa Aralığı
790-810.
Link:
https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/2852/1446
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.14687/ijhs.v12i1.2852
Sorumlu Yazar
Ceyhun Ozan
İletişim
ozanceyhun@atauni.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Hizmet Ederek Öğrneme, sosyal sorumluluk, Topluma Hizmet Uygulamaları, Topluma Hizmet Uygulamaları bağlamında sosyal sorumluluk
Alt Boyutlar
Gerçekleştirme, İçselleştirme, Keşfetme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 30 madde
Keşfetme (10 madde): Proje çalışmamı yaparken, grup üyelerinin aldıkları karara uyarım.
Katıldığım topluma hizmet çalışmalarının kariyerim üzerinde çok fazla etkisi olacağından emin değilim.
Gerçekleştirme (10 madde): Hizmet projeleri, topluma hizmet uygulamaları dersi için bir zorunluluk olmasaydı, bu tür faaliyetlere katılmazdım.
Topluma hizmet çalışmalarından yararlanan kişilerden bir şeyler öğrendim.
İçselleştirme (10 madde): Zaman zaman sosyal sorunların karmaşıklığından bunalıyorum.
Sosyal adaletsizlikle mücadelede kararlı olduğum için, çok sayıda gönüllü çalışmaya katılırım.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
4`lü Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 4= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Her boyuttan alınabilecek puan 10 ile 40 arasında değişmektedir. 9, 10, 13, 21, 22, 25, 27. maddeler ters puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Her boyut kendi içerisinde değerlendirilmektedir. Ölçekten genel bir puan elde edilmemektedir. Her boyuttan alınan puanın yüksekliği o boyuttaki özelliğin iyi olduğu anlamına gelmektedir.
Boyutlar önem sırasına göre Keşfetme, Gerçekleştirme ve İçselleştirme şeklinde sıralanmaktadır. Öğrencilerin sosyal sorumluluk açısından İçselleştirme boyutundaki puanlarının yüksek olması beklenmektedir.
Çeviri Süreci
Ölçeğin İngilizce ve Türkçe formu, 50 üçüncü sınıf İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencisine üç hafta ara ile uygulanmış ve iki uygulama arasındaki korelasyon katsayısına bakılmıştır.
Geçerlik
Açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın %43.339'unu açıklayan ve 30 maddeden oluşan 3 faktörlü bir yapı elde edilmiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin test tekrar test korelasyon katsayıları toplam puan için .81, alt boyutlar için sırasıyla .86, .80 ve .84 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Scale of Service Learning Involvement
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Olney, C., & Grande, S. (1995). Validation of a scale to measure development of social responsibility. Michigan Journal of Community Service Learning, 2, 43-53.
Orijinal Ölçek Yazarlar
C. Olney, S. Grande
Orijinal Ölçek Yıl
1995
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Validation of a scale to measure development of social responsibility
Orijinal Ölçek Dergi
Michigan Journal of Community Service Learning
Orijinal Ölçek Cilt
2
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
43-53