Fizik Dersi Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Aydın Gürler, S., & Baykara, O. (2020). Development of an attitude scale for physics courses and a review of student attitudes. Journal of Baltic Science Education, 19(1), 6-24. https://doi.org/10.33225/jbse/20.19.06
Geliştiren/Uyarlayan
Oktay Baykara, Sümeyye Aydın Gürler
Yıl
2020
Kaynak Adı
Development of an Attitude Scale for Physics Courses and a Review of Student Attitudes
Dergi
Journal of Baltic Science Education
Cilt
19
Sayı
1
Sayfa Aralığı
6-24
Link:
http://www.scientiasocialis.lt/jbse/files/pdf/vol19/6-24.AydinGurler_JBSE_Vol.19_No.1.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://doi.org/10.33225/jbse/20.19.06
Sorumlu Yazar
Sümeyye Aydın Gürler
İletişim
s.aydingurler@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Fizik Dersi Tutumu
Alt Boyutlar
Fizik Dersine İlgi, Fizik Kaygısı, Matematiksel İşlem Kaygısı, Motivasyon, Öğrenci İlgisi, Öz-yeterlik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Geliştirilen ölçek, 6 alt boyut ve 21 maddeden oluşmaktadır.
Fizik Dersine İlgi (3 madde): Fizik derslerimiz eğlencelidir.
Fizik Kaygısı (4 madde): Fizik dersinde kendimi gergin hissederim.
Motivasyon (4 madde): Fizik dersinde başarılı olmak için elimden geleni yaparım.
Öz Yeterlik (4 madde): Fizik derslerindeki yeteneğimle gurur duyarım.
Öğrenci İlgisi (4 madde): Zorunlu olmasam da fizik dersi almak isterim.
Matematiksel İşlem Kaygısı (2 madde): Fizik dersinde matematiksel ifadeler kullanmak zorunda olmak beni çok kaygılandırır.
Kimlere Uygulanabilir
Ortaokul ve Lise Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum – 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Çalışmaya katılan öğrenciler, ölçekteki her ifadenin kapsadığı tutum öğesine katılma / katılmama derecesini bildirir. Ayrıca ölçekte ters madde bulunmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Geliştirilen ölçeğin geçerlilik çalışmasında, kapsam, görünür (yüzeysel) ve yapı geçerliliği incelenmiştir. Ölçeğin kapsam ve görünür (yüzeysel) geçerliliğini sağlamak için uzman görüşüne başvurulmuştur. Ölçeğin yapı geçerliliğini ölçmek için ise faktör analizi yapılmıştır. Çalışma aşamasında taslak ölçeğin 30 maddeden oluştuğu ve evrende toplam 177 öğrenciye uygulandığı dikkate alınırsa, örneklem sayısı toplam madde sayısının yaklaşık altı katına karşı gelmektedir. Ayrıca verilerin faktör analizi için uygunluğunu tespit etmek amacı ile gerçekleştirilen KMO ve Barlett testi sonuçları örneklem büyüklüğünün yeterli olduğunu göstermektedir. Tutum değerlendirme aşamasında ise, 21 maddeden oluşan nihai ölçek 460 öğrenciye uygulanmıştır. Örneklem sayısının ölçekteki madde sayısına oranı ise yaklaşık 22' dir.
Güvenirlik
Ölçeğin genel ve alt faktörleri için Cronbach-alfa güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin geneli için Cronbach-alfa değeri 0.90 olarak bulunmuştur. Alt faktörler için Cronbach-alfa değeri 0.71 ile 0.86 arasında değişmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr