Etkili Matematik Öğretimi için Mentorluk – Mentor Öğretmen ve Öğretmen Adayı Ölçekleri

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Link: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13611267.2024.2359911

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Aslan-Tutak, F., Şahin, A., Civan, B. S., & Ertas, G. (2024). Adaptation and validation of Mentoring for Effective Mathematics Teaching (MEMT) – Mentee and Mentor scales to Turkish. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 1-23. https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2359911

Geliştiren/Uyarlayan: Fatma Aslan-Tutak, Arife Şahin, Berna Sena Civan, Güneş Ertaş

Yıl: 2024

Kaynak Adı: Adaptation and validation of Mentoring for Effective Mathematics Teaching (MEMT) – Mentee and Mentor scales to Turkish

Dergi: Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning

Sayfa Aralığı: 1-23

DOI: https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2359911

Sorumlu Yazar: Fatma Aslan-Tutak

İletişim: fatma.tutak@bogazici.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Mentor öğretmenlerin kendi mentorluk uygulamalarına ilişkin algıları., Öğretmen adaylarının mentor öğretmenlerinin özelliklerine ve uygulamalarına ilişkin algıları

Alt Boyutlar: Geri Bildirim, Kişisel Özellikler, Modelleme, Pedagojik Bilgi, Sistem Gereksinimleri

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale