Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Gunuc, S. ve Kuzu, A. (2014). Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği:geliştirme, güvenirlik ve geçerlik. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(4), 863-884.
Geliştiren/Uyarlayan
Abdullah Kuzu, Selim Gunuc
Yıl
2014
Kaynak Adı
Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği:geliştirme, güvenirlik ve geçerlik
Dergi
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Cilt
10
Sayı
4
Sayfa Aralığı
863-884
Link:
http://eku.comu.edu.tr/article/view/1044000360
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Selim Gunuc
İletişim
selimgunuc@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Derste Teknoloji Kullanımı
Alt Boyutlar
Davranışsal Eğilim, Duyuşsal Eğilim
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Toplam 16 madde ve 2 alt boyut
Duyuşsal Eğilim (11 m):
Davranışsal Eğilim (5 m):
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları, Öğretmenler
Derecelendirme
5'li Likert (1=kesinlikle katılmıyorum - 5=kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınan yüksek puan, derste teknoloji kullanımına yönelik yüksek eğilime ya da derste teknoloji kullanımının daha çok tercih edildiğine işaret etmektedir
Geçerlik
Ölçeğin KMO değeri .937, Barlett Testi değeri ise .000 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik
Ölçeğe ilişkin Cronbach Alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı AFA sonucunda .93 ve DFA sonucunda .953 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr