Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/3627/905

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Sever, M. (2014). Derse Katılım Envanterinin Türk Kültürüne Uyarlanması. Eğitim VE Bilim, 39(176), 171-182

---

Geliştiren/Uyarlayan: Mustafa Sever

---

Yıl: 2014

---

Kaynak Adı: Derse Katılım Envanterinin Türk Kültürüne Uyarlanması

---

Dergi: HAYEF: Journal of Education

---

Cilt: 39

---

Sayı: 176

---

Sayfa Aralığı: 171-182

---

DOI: http://dx.doi.org/10.15290/EB.2014.3627

---

Sorumlu Yazar: Mustafa Sever

---

İletişim: severmustafa@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler: Derse Katılım

---

Alt Boyutlar: Bilişsel Katılım, Davranışsal Katılım-Sınıf Katılımı, Davranışsal Katılım-Uyma/İtaat, Derse Katılmama, Duyuşsal Katılım

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

5 alt boyut ve 24 madde
Duyuşsal Katılım (1 m): Kendimi ilgili hissediyorum.
Davranışsal Katılım-Uyma/İtaat (10 m): Yapılan etkinliklere ciddiyetle katılıyorum.
Davranışsal Katılım-Sınıf Katılımı (13 m): Diğer öğrencilerle birlikte çalışırken birbirimizden öğreniyoruz.
Bilişsel Katılım (20 m): Sınıf etkinlikleri sırasında düşündüklerimin ya da yaptıklarımın ne kadar nitelikli olduğunu sorguluyorum.
Derse Katılmama (23 m): Yalnızca çalışıyormuş gibi yapıyorum.

---

Kimlere Uygulanabilir: Lise Öğrencileri

---

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr