Deneyimsel Öğrenme Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Uyarlama
- Yıl
- 2025
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Bütün Öğretmenler, Öğretmen Adayları
- Ölçülen özellik
- Akademik Başarı, Deneyimsel Öğrenme, Genel Özyeterlik, Öğrenme Motivasyonu
- Alt boyutlar
- Akademik Başarı, Öğrenme Motivasyonu, Özyeterlik
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Kızıltepe, İ. S., & Kartal, T. (2025). Deneyimsel öğrenme ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(2), 142-157. https://doi.org/10.47479/ihead.1656910
Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4686708
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2025
Kaynak Adı: Deneyimsel Öğrenme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
Cilt: 10
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 142 - 157
DOI: https://doi.org/10.47479/ihead.1656910
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 355 Fen ve Teknoloji Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Akademik Başarı, Deneyimsel Öğrenme, Genel Özyeterlik, Öğrenme Motivasyonu
Alt Boyutlar: Akademik Başarı, Öğrenme Motivasyonu, Özyeterlik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Öz yeterlik 4 Madde
Örnek Madde : Elimden gelenin en iyisini yaparsam sorunu her zaman çözebilirim
Öğrenme Motivasyonu 5 Madde
Örnek Madde : Sanal laboratuvar uygulamalarını kullanmak ilgimi çeker.
Akademik Başarı 4 Madde
Örnek Madde : Öğrenmek, beni daha bağımsız ve özgüvenli yapar.
Kimlere Uygulanabilir: Bütün Öğretmenler, Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 7’li Likert (1= Kesinlikle Katılmıyorum – 7= Kesinlikle Katılıyorum)
Ölçek Puanlaması: Ölçme aracında ters madde bulunmamaktadır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: sustainability innovation experiential learning model for virtual reality chemistrylaboratory: An empirical study with PLS-SEM and IPMA
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Su, C. H. & Cheng, T. W. (2019). A sustainability innovation experiential learning model for virtual reality chemistrylaboratory: An empirical study with PLS-SEM and IPMA. Sustainability, 11(4), 1027. https://doi.org/10.3390/su11041027
Orijinal Ölçek Yazarlar: Chung-Ho Su, Ting-Wen Cheng
Orijinal Ölçek Yıl: 2019
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: A sustainability innovation experiential learning model for virtual reality chemistrylaboratory: An empirical study with PLS-SEM and IPMA
Orijinal Ölçek Link: https://www.researchgate.net/publication/331168725_A_Sustainability_Innovation_Experiential_Learning_Model_for_Virtual_Reality_Chemistry_Laboratory_An_Empirical_Study_with_PLS-SEM_and_IPMA
Orijinal Ölçek DOI: 10.3390/su11041027