TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Değer Yönelimleri Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-28-makale-2.zip


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 170 Değerler Psikolojisi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Çalışkan, H. ve Karademir, Ç. (2014). Değer Yönelimleri Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Değerler Eğitimi Dergisi, 12(28), 47-68.


Geliştiren/Uyarlayan: Çağla Karademir, Hüseyin Çalışkan


Yıl: 2014


Kaynak Adı: Değer Yönelimleri Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması.


Dergi: Değerler Eğitimi Dergisi


Cilt: 12


Sayı: 28


Sayfa Aralığı: 47-68


Sorumlu Yazar: Hüseyin Çalışkan


İletişim: caliskan06@gmail.com


Ölçülen Özellikler: Değer Yönelimleri Ölçeği


Alt Boyutlar: Başarı Değer Yönelimi, İyi Oluş Değer Yönelimi


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

2 Alt Boyut Toplam 4 madde
İyi Ouş Değer Yönelimi(2): "A öğrencisi” ile sen ne kadar benziyorsun?
Başarı Değer Yönelimi(2): “B öğrencisi” ile sen ne kadar benziyorsun?


Kimlere Uygulanabilir: Öğrenci, Ortaöğretim Öğrencileri


Derecelendirme: 6'li Likert (1=bana çok benziyor – 6=bana hiç benzemiyor)


Ölçek Puanlaması:

Her alt boyut kendi içinde puanlanacaktır.


Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.


Çeviri Süreci:

Ölçeğin dilsel eşdeğerli için İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 46 kişilik öğrenci grubuna Türkçe ve İngilizce formlar uygulanmıştır. Formlardan elde edilen puanlar arasında anlamlı korelasyonlar saptanmıştır.


Geçerlik:

Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri farklı örneklemler üzerinde yürütülmüştür. Açımlayıcı faktör analizleri (AFA) , yaşları 14 ile 18 (yaş ortalaması=15,69), sınıf seviyeleri 9 ile 11 arasında değişen (% 52.3’ü 9. sınıf, % 44.5’i 10. sınıf ve % 3.3’ü ise 11. sınıf) ve % 68’i erkek, % 32’i kız olan toplam 400 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı
faktör analizi (DFA), yaşları 14 ile 19 (yaş ortalaması=16,08), sınıf seviyeleri 9 ile 11 arasında değişen (% 40.9’u 9. sınıf, %20.7’si 10. sınıf ve % 38.4’ü ise 11. sınıf) ve % 54.5’i erkek, % 45.5’i kız olan toplam 203 öğrenci üzerinde
yapılmıştır.


Güvenirlik:

DYÖ’nin iyi oluş değer yönelimi boyutunun test-tekrar test güvenirlik katsayısı .86, iç tutarlık ve iki yarı test güvenirlik katsayıları .73 olarak bulunmuştur. Başarı değer yönelimi boyutunun ise test-tekrar test güvenirlik katsayısı .83, iç tutarlık katsayısı .56 ve iki yarı test güvenirlik katsayıları .58’dir. Başarı değer yönelimi iç tutarlılık ve iki yarı test güvenirlik katsayılarının düşük güvenirlik değerleri olduğu görülmektedir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: The original form of the Value Orientation Scale (VOS)


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Fries, S., Schmid, S., Dietz, F., & Hofer, M. (2005). Conflicting values and their impact on learning. European Journal of Psychology of Education, 2((3), 259-274. doi: 10.1007/BF03173556.
274.


Orijinal Ölçek Yazarlar: Franziska Dietz, Manfred Hofer, Sebastian Schmid, Stefan Fries


Orijinal Ölçek Yıl: 2005


Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Conflicting values and their impact on learning.


Orijinal Ölçek Link: http://link.springer.com/article/10.1007/BF03173556


Orijinal Ölçek DOI: DOI: 10.1007/BF03173556.


Orijinal Ölçek Dergi: European Journal of Psychology of Education


Orijinal Ölçek Cilt: 20


Orijinal Ölçek Sayı: 3


Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 259- 274


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi