Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

---

---

Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/5166874

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi » 385 Yabancı Dil Eğitimi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Çinpolat, E., & Uygur, M. E. (2026). Domain-specific approach to grit: A scale adaptation in the context of Turkish as a foreign language. International Journal of Assessment Tools in Education, Advanced Online Publication, 359-378. https://doi.org/10.21449/ijate.1767979

---

Geliştiren/Uyarlayan: Enes Çinpolat, Muhammed Eren Uygur

---

Yıl: 2026

---

Kaynak Adı: Domain-specific approach to grit: A scale adaptation in the context of Turkish as a foreign language

---

Dergi: International Journal of Assessment Tools in Education (IJATE)

---

Cilt: 13

---

Sayı: 2

---

Sayfa Aralığı: 359–378

---

Sorumlu Yazar: Enes Çinpolat

---

İletişim: enescinpolat@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler: Sebat

---

Alt Boyutlar: Çabanın Sürdürülmesi, İlginin Sürekliliği

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1. Ben gayretli bir Türkçe öğrencisiyim.
2. Türkçe öğrenmeye olan ilgim yıldan yıla/aydan aya değişir.
3. Türkçe söz konusu olduğunda, çalışkan bir öğrenciyim.
4. Türkçe öğrenmeye olan ilgimi kaybettiğimi düşünüyorum.
5. Türkçe öğrenmeye karar verdiğim için artık hiçbir şey bu hedefime ulaşmamı engelleyemez.
6. Hiçbir şeyin Türkçe öğrenmede beni engellemesine izin vermem.
7. Türkçe öğrenmeye eskisi kadar ilgi duymuyorum.
8. Geçmişte Türkçe öğrenme konusunda takıntılıydım ancak daha sonraları ilgimi kaybettim.
9. Türkçe öğrenme konusundaki zayıf yönlerimi geliştirmek için çok zaman ve çaba harcarım.

---

Ölçek Türü: Öz Bildirim (Kendini Değerlendirme) Ölçeği

---

Kimlere Uygulanabilir: Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrenciler

---

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

---

Ölçek Puanlaması: Not. 1, 3, 5, 6 ve 9. maddeler Çabayı Sürdürme [Perseverance of Effort] boyutuna aittir. Bu maddeler için puanları şu şekilde verin: 5 = Bana çok benziyor; 4 = Bana oldukça benziyor; 3 = Bana biraz benziyor; 2 = Bana pek benzemiyor; 1 = Bana hiç benzemiyor. 2, 4, 7 ve 8. maddeler ise İlgi Tutarlığı [Consistency of Interest] boyutunun bir parçasıdır. Bu maddeler için ters puanlama kullanın: 5 = Bana hiç benzemiyor; 4 = Bana pek benzemiyor; 3 = Bana biraz benziyor; 2 = Bana oldukça benziyor; 1 = Bana çok benziyor.

---

Ölçek Değerlendirmesi: Puanlama yaptıktan sonra tüm yanıtları toplayın ve toplamı 9’a bölün. Elde edilen ortalama 1 ile 5 arasında olacaktır; 5 çok yüksek düzeyde D2 direşmeyi yansıtırken 1 çok düşük düzeyde D2 direşmeyi gösterir.

---

Çeviri Süreci: Geri çeviri.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr