Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 10 Psikoloji

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Birlik, E. (2021). Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Asya Studies-Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar, 5(18), 97-108. https://doi.org/10.31455/asya.1005226

---

Geliştiren/Uyarlayan
Eyyüp Birlik

---

Yıl
2021

---

Kaynak Adı
Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması

---

Dergi
Asya Studies

---

Cilt
5

---

Sayı
18

---

Sayfa Aralığı
97-108

---

Link:
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2011629

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

DOI
https://doi.org/10.31455/asya.1005226

---

Sorumlu Yazar
Eyyüp Birlik

---

İletişim
eyyupbirlik@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler
Öğretmen Mağduriyet Düzeyi, Öğretmene Şiddet Düzeyi

---

Alt Boyutlar
Cinsel taciz, Fiziksel Şiddet, Kişisel Mülkiyete Yönelik Şiddet, Siber Şiddet, Sosyal Şiddet, Sözel Şiddet

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

1 Öğrenciler, bıçak gibi tehlikeli araç gereçlerle bana zarar verdiler.
2 Öğrenciler, beni fiziksel olarak incitmek için diğer öğrencileri kışkırttılar.
5 Öğrenciler, diğerlerini beni dinlememeleri konusunda dolduruşa getirdiler.
7 Öğrenciler benim hakkımda söylentiler, dedikodular yayarak itibarımı zedelediler.
9 Öğrenciler görünüşüme, giyim tarzıma veya diğer kişisel özelliklerime güldüler.
10 Öğrenciler bana lakap takarak benimle dalga geçtiler. 16 Öğrenciler, internet üzerindeki kişisel bilgilerimi taklit ederek beni aşağıladılar.
18 Öğrenciler bana kasıtlı olarak bel altı fıkralar anlattılar.
20 Öğrenciler bana karşı müstehcen tavırlar, eylemler, sözler sarf ettiler.
24 Öğrenciler eşyalarımı kasıtlı olarak kirlettiler.

---

Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenlere ve Yöneticilere

---

Derecelendirme
1= Asla - 2= Birkaç ayda bir kez - 3= Bir ayda birden fazla - 4= Haftada bir kez - 5= Haftada birden fazla

---

Ölçek Puanlaması

Ölçekten alınabilecek puan 24 ile 120 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

---

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınacak puan, öğretmenin maruz kaldığı mağduriyet düzeyini belirlemektedir.

---

Çeviri Süreci

Çeviri ve ters çeviri yöntemiyle çevrilen ölçeğin dil eşdeğerliğini test etmek amacıyla yapılan ilk çalışmada ölçek formu, dört dil uzmanından oluşan bir gruba sunulmuş, her bir madde çevirisinin uygunluğunu Dil Geçerlik Formu üzerinden derecelendirmeleri istenmiştir. Ölçek maddelerinin çevirisine bütün uzmanların dört ve üzerinde puan vermeleri sonucunda maddelerin çevirisi yeterli bulunmuştur. Sonraki çalışmada ise 34 İngilizce öğretmenine (19 erkek, 15 kadın) ölçeğin özgün ve Türkçe formları 15 gün arayla uygulanmış, elde edilen puanların ortalamaları arasındaki yüksek düzeyde ilişki bulunmuştur.

---

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik analizlerinde; dil eşdeğerliğinin r=0,86(p<0,01), ölçüt geçerliğinin r=0,64(p<0,01) olduğu belirlenmiştir. Yapı geçerliliği için yapılan AFA sonucunda toplam varyansın %71,2’sini açıklayan altı faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Ortaya çıkan bu yapının model uyumu DFA ile test edilmiş ve uyum indekslerinin (χ2/sd=1,5, RMSEA=0,074, RMR=0,083, GFI=0,86, AGFI=0,92, NFI=0,92, NNFI=0,97, IFI=0,97, CFI=0,97, RFI=0,91) iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir.

---

Güvenirlik

Güvenirlik analizlerinde; iç tutarlılık katsayısı α=0,93, test-tekrar test güvenirliği r=.93(p<0,01), iki yarı güvenirliği r=.83(p<0,01) olarak belirlenmiştir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr