Bağlam Temelli Fen Öğrenimine Yönelik Öğretmen Özyeterlik Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 124 Öğrenme Süreçleri

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 330 Ölçme ve Değerlendirme

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Arık Güngör, B., Bektaş, O., & Saraçoğlu, S. (2024). Teacher self-efficacy scale towards context-based science learning: Validity and reliability study. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 17(3), 499-538. http://doi.org/10.30831/akukeg.1388214

Geliştiren/Uyarlayan: Büşra Arık Güngör, Sibel SARAÇOĞLU, Oktay Bektaş

Yıl: 2024

Dergi: Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

DOI: http://doi.org/10.30831/akukeg.1388214

Sorumlu Yazar: Büşra Arık Güngör

İletişim: busrarik38@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Öğretmenlerin bağlam temelli fen öğrenimine yönelik özyeterlik inançları

Alt Boyutlar: Akademik Özyeterlik, Öğrenme Öğretme Süreci, Öğretimi Planlama, Özyeterlik Kaynakları

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr