TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Acil Uzaktan Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Ölçek Çeşidi
Geliştirme


Kaynak Türü
Makale


Kaynak/Referans

Toraman, Ç., Abdüsselam, M. S., Özen, F., & Uzoğlu, M. (2021). Psychometric features of the emergency remote teaching attitude scale and an example application. International Journal of Curriculum and Instruction (IJCI), 13(3), 3513-3539. Retrieved from: http://ijci.wcci-international.org/index.php/IJCI/article/view/833/420. (Education Resources Information Center [ERIC]).


Geliştiren/Uyarlayan
Çetin Toraman, Fatmanur Özen, Mustafa Serkan Abdüsselam, Mustafa Uzoğlu


Yıl
2021


Kaynak Adı
Psychometric features of the emergency remote teaching attitude scale and an example application.


Dergi
International Journal of Curriculum and Instruction (IJCI)


Cilt
13


Sayı
3


Sayfa Aralığı
3513-3539


Link:
http://ijci.wcci-international.org/index.php/IJCI/article/view/833/420


Dosyalar

Makale
PDF

Ölçek Formu
Word


Sorumlu Yazar
Fatmanur Özen


İletişim
fatma.nur.ozen@giresun.edu.tr


Ölçülen Özellikler
Acil Uzaktan Öğretime Yönelik Tutum


Alt Boyutlar
Biliş, Davranış, Duygu


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

3 alt boyut 22 madde

ERT yapmak zorunda bırakılmaktan huzursuzum. (*)
ERT öğretme adına bana çeşitli fırsatlar sunuyor.
ERT’nün öğrencilerimin akademik başarısını artırdığına inanıyorum.


Kimlere Uygulanabilir
Öğretim Elemanlarına


Derecelendirme
10 Dereceli


Ölçek Puanlaması

Ayrıntılar ölçek makalesinde belirtilmiştir.


Ölçek Değerlendirmesi

Ayrıntılar ölçek makalesinde belirtilmiştir.


Geçerlik

Ayrıntılar ölçek makalesinde belirtilmiştir.


Güvenirlik

Ayrıntılar ölçek makalesinde belirtilmiştir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi