Ölçek Yıllar: 2024

Yilmaz, E., Aktürk, A., & Sulak, S. A. (2024). Hibrit Okul Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 121-140.

Güzelsoy, A. M. (2024). HIV Durumunun Açıklanması Kanaat Ölçeği’nin uyarlanması ve Ankara Üniversitesi hukuk, tıp ve mühendislik fakülteleri öğrencilerine uygulanması (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Merdan, E., & Erdem, A. T. (2024). Hizmet sabotajı ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik analizi. Denetişim(31), 75-85. https://doi.org/10.58348/denetisim.1537181

Şahin, E. S. & Ayvaz, A. (2024, 5-6 Ocak). Hırs Ölçeği’nin (HÖ) Türk Kültürüne Uyarlanması [Bildiri sunumu]. 5. Uluslararası 5 Ocak Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi, Adana, Türkiye.

Parlak, M. M., & Köse, A. (2024). Turkish validity and reliability study on the quick aphasia battery. Brain and behavior, 14(1), e3343. https://doi.org/10.1002/brb3.3343

Aktitiz, S., Koşar, Ş. N., & Turnagöl, H. H. (2024). Mücadele sporlarında hızlı kilo düşme yöntemlerinin kullanım sıklığı: Hızlı Kilo Düşme Anketinin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Journal of Sport Sciences, 35(1), 1-18. https://doi.org/10.17644/sbd.1332156

Cangöl Söğüt, S., Küçükkaya, B. ve Cangöl, E. (2024). HPV Testi Hakkındaki Tutum ve İnançlar Ölçeği Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması: Metodolojik çalışma. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi. https://doi.org/10.5336/nurses.2023-100831

Cangöl Söğüt, S., Küçükkaya, B., & Cangöl, E. (2024). HPV Testi Hakkındaki Tutum ve İnançlar Ölçeği Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması: Metodolojik çalışma. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 16(3), 691-701. https://doi.org/10.5336/nurses.2023-100831

Türkoğlu, N., & Ay, S. A. (2024, 11-13 Ekim). Human Papilloma Virüsü (HPV) Okuryazarlığı Ölçeğinin Geliştirilmesi [Bildiri sunumu]. 8th International African Conference on Contemporary Scientific Research, Nairobi, Kenya.

Yelek, E. N. (2024). ICF Temelli İletişim Tarama Ölçeği (İTÖ)’nün geliştirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Yavaş Çelik, M, &  Çiğdem, Z. (2024). The Ideal Grandparent Scale: Validation in a Turkish Young Adults Population. Ageing International https://doi.org/10.1007/s12126-024-09555-y.

Aydın Avcı, İ., Çavuşoğlu, F., Öz Yıldırım, Ö., Korkmaz, M., & Çal, A. (2024). IFOMA after migration posttraumatic impact scale development, validity and reliability study. International Journal of Caring Sciences, 17(1), 401-412.

İlhan Emecan, B., Şentürk, Ş., Kefeli, İ.& Coşkun, F. (2024). İki Kere Özel Bireylere Yönelik Farkındalık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 851-876. https://doi.org/10.17679/inuefd.1449623

Demiray, G. (2023). İkincil Mağdur Deneyimi Destek Ölçeği-Revize’nin (SVEST-R) Türkçe geçerlik ve güvenirliği (Uzmanlık Tezi). Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi, Edirne.

Kurt, A., Dinç, F., Güneş Şan, E., & Uzun, İ. B. (2024). Development and validation of The Climate Change Health Protection Behaviors Scale for adolescents: A methodological study. International Journal of Environmental Health Research, 34 (10): 3682–3695.

Özen, A.T., & Çetin, Y. (2024). Patient Safety Culture Scale in medication administration: A scale development study. Cyprus Journal of Medical Sciences, 9(4), 273-281.

Öz Soysal, F. S., & Ogan, S. (2024). İlişkisel Ruminasyon Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(3), 2412–2426. https://doi.org/10.51460/baebd.1544967

Yildirim, A. D., Esencan, T. Y., Premberg, A., & Şahin, N. H. (2024). The validity and reliability study of the first-time fathers questionnaire in Turkish. Heliyon, 10(1). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e23957

Orhan, U., & Demirhan, E. (2024). Exploring the scientific reasoning of elementary school students: Adaptation of the SPR-I (7) into Turkish. Research in Science Education, 1-20. https://doi.org/10.1007/s11165-024-10204-2

Karakoç, Ç., & Sakız, G. (2024, Ekim). İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. 2nd International 21st Century Educational Research Congress, Burdur, Türkiye.

Yaşar-Sağlık, Z. (2024). İlköğretim Öğretmenlerinin Özel Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) Olan Öğrencilere Yönelik Tutumları Ölçeğinin geliştirilmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 721-734. https://doi.org/10.24315/tred.1379211

Bildiren, A., Kirişçi, N., Kavruk, S. Z., Yıldırım, Y., Bıkmaz-Bilgen, Ö., & Dildeğmez, B. (2024). İlkokul Dönemi Üstün Yetenekli Çocuklar İçin Aday Bildirim Ölçeği (İDABÖ) geliştirme çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 25(3), 297-311.https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1359061

Kaya, E & İzci, E. (2024). Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Tarih Okulu Dergisi, 17(69), 1082-1099.

Akşak-Ertaş, Z.& Baştuğ. M. (2024). İlkokul Kelime Bilgisi Testinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 1181-1200.

Alkış Küçükaydın, M., Ayaz, E., Akkanat Avşar, Ç., & Sayıcı, E. (2024). Turkish adaptation of the science-P reasoning inventory: Examining the relationships between epistemological beliefs, gender, and residential area, Research in Science & Technological Education, https://doi.org/10.1080/02635143.2024.2383247