Ölçek Yıllar: 2022

Işık Aydın, R. Erdem, İ. (2022). Konuşma Becerisine Yönelik Bir Uzman Değerlendirme Ölçeği geliştirme çalışması. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi,  30, 106 – 120. https://doi.org/10.29000/rumelide.1192509

Güzel, O. (2022). Kooperatifler İçin Başarıyı Etkileyen Faktörler ve Bir Ölçek Geliştirme Çalışması (Tez No. 10363464) [Doktora tezi, Manisa Celal Bayar Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Işik, N. A., Çelik, G. K., & Ayran, G. (2022). Turkish validity and reliability of coronavirus anxiety scale. Current Psychology, 1-9. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02552-3

Kanbay, Y., Tektaş, P., Işık, E. , Aslan , Ö., Akçam, A., & Çınar, S. (2022). Korzul Klinik Uygulama Tutum Ölçeği Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi , 13 (1), 157-166. https://doi.org/10.31067/acusaglik.974347

Konca, A. S, Baltacı, Ö., & Akbulut, Ö. F. (2022). Küçük Çocuklar için Problemli Teknoloji Kullanım Ölçeği (PTUS-YC): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Assessment Tools in Education , 9 (2), 267-289. https://doi.org/10.21449/ijate.888936

Kuşci, İ. ve Oğuz Duran, N. (2022). Kültürel Tevazu Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması için bir ön çalışma. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (29), 97-109.

Kuşci, İ. & Oğuz Duran, N. (2022). Kültürel Tevazu Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması için bir ön çalışma. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (29), 97-109. https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1020965

Kırcalı, M. (2022). İngilizce öğretmen adaylarının öz-yeterlik algılarını ölçmek için kültürel ve dilsel çeşitlilik ölçeği geliştirilmesi ve doğrulanması (752101) [Yüksek lisans tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Dığrak, E. & Tezel, A. (2022). Validity And Reliability of the Turkish Version of the Cultural Competence Assessment Tool in Nursing Students. Clinical and Experimental Health Sciences, 12(2), 486-492. https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.985965

Uzunaslan, Ş., & Gökçearslan, E. (2022). Kültürel Yetkinlik Kendini Değerlendirme Ölçeği: Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 22(55), 211-226. https://doi.org/10.21560/spcd.vi.1020010

Bahar-Özvarış, Ş., Güçiz-Doğan, B., Konşuk-Ünlü, H., Şanver, T. M., Susuz, Ç., & Sullivan, R. (2022). Adaptation of Intercultural Sensitivity Scale for Turkish medical students. International Journal of Intercultural Relations, 88, 163-176.

Nazlı, Ö. P., ve Aşık, A. (2022). Adaptation and validation of the intercultural sensitivity scale to Turkish EFL contexts and for young learners. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language).16(1), 74–96.

Türkoğlu, N., Kavuran, E., Ay, E. (2022, 21-22 Aralık). Kültürlerarasi İletişim Kaygısı Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, bir ölçek revizyonu [Bildiri sunumu]. 6. Ulusal 3. Uluslararası Kültürlerarası Hemşirelik Kongresi, Çevrimiçi Kongre.

Sürücü L., Ertan Ş., Maslakçı A. (2022). Kültürlerarası iletişim yetkinliği ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Beykoz Akademi Dergisi, https://doi.org/10(2), 219 – 234. 10.14514/beykozad.1101445

Sarı, E. ve Özdil, T. (2022). Kültürlerarası yetkinlik ölçeğinin türkçeye uyarlanması. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(4), 219-232. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1100376

Alkış Küçükaydın,M., & Ayaz, E. (2022). Global Warming Science Attitudes and Actions Survey: A Study of Validity and Reliability. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51(2), 1207-1232. https://doi.org/ 10.14812/cufej.1038801

Aksoy, A. A., & Erten, S. (2022). A four-tier diagnostic test to determine pre-service science teachers’ misconception about global warming. Journal of Baltic Science Education, 21(5), 747–761. https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.747

Akdağcık, I.U., & Temel, A. (2022). Development of the opinions on the effects of globalization in sports sciences scale. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 10(2), 335-345. http://dx.doi.org/10.17478/jegys.1132112

Yılmaz, B., Şahin, N., Kurul, E. ve Yüksel, N.(2022).Stigmatizing Attitudes, Beliefs, and Actions Scale Toward Abortion: A Turkish Validity and Reliability Study.Stigma and Health.7:396-403.

Yiğit, B. (2022). Aile şirketlerinde kurucu sendromu deneyimleri: Kurucu Sendromu Ölçeği (Tez no. 750837) [Yüksek Lisans Tezi,Maltepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

ge, Ş. D. (2022). İstanbul ilinde bulunan yataklı tedavi kurumlarının kurumsal sağlık okuryazarlığının değerlendirilmesi – Türkiye için özel ölçek geliştirilmesi (Tez no. 728007) [Doktora Tezi, İstanbul Medipol Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Dündar, Ege Ş.  ve  Hayran, O. (2022). Kurumsal sağlık okuryazarlığının değerlendirilmesi için ölçek geliştirilmesi. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi, 7(2), 243-256.

Durul, F., Er, K. ve Solmaz, U. (2022). Kuşak Hakları Bağlamında İnsan Hakları Ölçeği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(2), 753-768. doi: 10.18069/firatsbed.1012433

Ermiş, F., & Karaman, İ. (2022). Development of Achievement Test for “Force and Energy” Chapter in Science Course. Cukurova University Faculty of Education Journal, 51 (2), 1278-1314. Doi: 10.14812/cuefd.1059186

Özdamar, B. (2022). LIFE-R Resimli Öğrenci Değerlendirme Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve sonuçların koklear implantlı öğrenciler ile karşılaştırılması (Tez no. 751899) [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi].  Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.