Ölçek Yıllar: 2021

Şimşir, Z., & Dilmaç, B. (2021). The mediating roles of grit and life satisfaction in the relationship between self-discipline and peace: Development of the self-discipline scale. Curr Psychol. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01515-y

Çırak-Kurt, S. &. Turan-Özpolat, E. (2021) Öz-Düzenlemeli Öğrenme Uygulamaları Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12 (1), 36-52. doi: 10.19160/ijer.758926

Sarıkaya, İ. & Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175

Sarikaya, İ., ve Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1),126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175

Erarslan İngeç, Ö., Akyüz, Z. ve Yılmaz, A. E. (2021). Öz-eleştirel Ruminasyon Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikoloji Dergisi, 5(1), 39-51. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000035

Aktan, O. (2021). Özel gereksinimli bireylere yönelik öğretmen sosyal kabul ölçeği’nin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(1), 315-332. https://doi.org/10.24315/tred.712982

Deniz, S., ve Sarı, H. (2021). Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 1-20. https://doi.org/10.26468/trakyasobed.636959

Üstün, H. (2021). Özel Okullarda Öğrenim Gören Ortaokul Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutumlarının Tespitine Yönelik Bir Tutum Ölçeği geliştirilmesi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 127-143. https://doi.org/10.34056/aujef.850798

Karataş, Z. ve Tagay, Ö. (2021). Özel/üstün yetenekli ortaokula devam eden ön ergenler için sosyal beceri ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51, 367-392. doi:10.9779/pauefd.746428.

Buyukgoze-Kavas, A., Allan, B. A., Turan, M., & Kirazci, F. (2021). Context and validation of the Subjective Underemployment Scale among Turkish employees. Journal of Career Assessment, 29(2), 283-302. https://doi.org/10.1177/1069072720961542

Oğuz, G., Şenel, G., Koçak, N. & Karaca, Ş.(2021). The Turkish  Validity and Reliability Study of Palliative Performance Scale. Asia-Pacific Journal of Oncology Nursing,  8 (4), 413-418. https://doi.org/10.4103/apjon.apjon-2111

Arpaci, I., Seong, M., & Karataş, K. (2022). Pandemic Awareness Scale (PAS): Evidence of validity and reliability in a Turkish sample during the COVID-19 Pandemic. Trends in Psychology. https://doi.org/10.1007/s43076-021-00113-y.

Özalp, M., Demir Çelebi, Ç., & Eksi, H. (2021). Development of the pandemic anxiety scale. Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, 4(1), 119-136. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/josse/issue/62404/918736

Ergin, D. Y. (2021). The development of Pandemıc Fear Scale (PAFES). International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8 (3), 2049 – 2059.

Aydın, O. A. , Cece, O. & Kaptanoglu, A. (2021). Pandemi Önlemleri Altında Çocuk Sağlığı Eğitimi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Testi için Doğrulayıcı Faktör Analizi. International Journal of Health Administration and Education Congress (Sanitas Magisterium), 7(1), 73-84.

Yıldız, E. P., Çengel, M., & Alkan, A. (2021). Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(33), 132-153. https://doi.org/10.26466/opus.811510

Tutal, Ö., Kayalı, B., Yavuz, M., Hasançebi, M., & Yeşildağ-Hasançebi, F. (2021). The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability. Pedagogika, 141(1), 26-52.https://doi.org/10.15823/p.2021.141.2

Evren, C., Evren, B., Dalbudak, E., Topçu, M. & Kutlu, N. (2021). Measuring dysfunctional grief due to a COVID-19 loss: A Turkish validation study of the Pandemic Grief Scale. Death Studies, 46 (1), 25–33. https://doi.org/10.1080/07481187.2021.1897179

Pehlivan-Tunç, E. B., Parlak, S., Uluman, M., ve Eryigit, D. (2021). Development of the hostility in pandemic scale (HPS): A validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(3), 475-486. http://dx.doi.org/10.21449/ijate.837616

Çapar, H. ve Çınar, F. (2021). Pandemilerde Aşı Tereddüt Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gevher Nesibe Journal of Medical & Health Sciences. 6(12), 40-45. http://dx.doi.org/10.46648/gnj.198

Tanrıverdi, M., Tunç, B., & İşcan, A. (2021) Reliability and Validity of the Toe Walking Tool in Turkish Idiopathic Toe Walking Children. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(2), 137-143. http://dx.doi.org/10.48124/husagbilder.860164

Topal, K., Güngör, R., Çoban, H., Şahintürk, S., Kırmızıkaya, E., ve Şendil, T. G. (2021). Üniversite Öğrencilerinde Partner Sosyotelizmi, Bağlanma ve Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi, 58, 462–475. doi: 10.7816/ulakbilge-09-58-09

Güleç Şatır, D., & Kavlak, O. (2021). “Paternal Antenatal Bağlanma Ölçeği” nin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 18(1), 1-11. https://doi.org/10.14687/jhs.v18i1.6047

Dilekçi, Ü. (2021). Paylaşılan öğretimsel liderlik: Ölçek uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2484-2508. Doi:10.17679/inuefd.1016019

Şahin, M. & Çelenay, E., (2021). Pedagojik Gelişim Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education (IJTASE), 10(1), 34-52.