Ölçek Yıllar: 2021
Öyküsel Kimlik Farkındalığı Ölçeği
Sevim, E., & Otrar, M. (2021). Öyküsel Kimlik Farkındalığı Ölçeğinin (ÖKFÖ) Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 29(3), 769-777.
Öz Eleştirel Düşüncelere Yanıt Verme Biçimleri Ölçeği
Karadere, M. E., & Burhan, H. S. (2021). Turkish Version of the Forms of Responding to Self-Critical Thoughts Scale (FoReST): A Reliability and Validity Analysis over Non-Clinical Samples. Psychiatry and Behavioral Sciences, 11(1), 57-62.
Öz Eleştiri Ölçeği
Yılmaztürk, M. (2021). Öz eleştiriye çok boyutlu yaklaşım: Öz Eleştiri Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi).
Öz Geçmiş Hazırlamaya Yönelik Tutum Ölçeği
Mercan, O. & Kan, A. (2021). Öz geçmiş hazırlamaya yönelik tutum ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi , 3(1), 17-26. https://doi.org/10.47770//ukmead.892044
Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçekleri
Kütük, H., Okur, S., Anlatan, Ö., ve Avcu, A. (2021). Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 54(54), 195-214. doi: 10.15285/maruaebd.881645
Öz-disiplin ölçeği
Şimşir, Z., & Dilmaç, B. (2021). The mediating roles of grit and life satisfaction in the relationship between self-discipline and peace: Development of the self-discipline scale. Curr Psychol. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01515-y
Öz-Düzenlemeli Öğrenme Uygulamaları Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği
Çırak-Kurt, S. &. Turan-Özpolat, E. (2021) Öz-Düzenlemeli Öğrenme Uygulamaları Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12 (1), 36-52. doi: 10.19160/ijer.758926
Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeği
Sarıkaya, İ. & Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175
Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeği
Sarikaya, İ., ve Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1),126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175
Öz-eleştirel Ruminasyon Ölçeği
Erarslan İngeç, Ö., Akyüz, Z. ve Yılmaz, A. E. (2021). Öz-eleştirel Ruminasyon Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikoloji Dergisi, 5(1), 39-51. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000035
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Öğretmen Sosyal Kabul Ölçeği
Aktan, O. (2021). Özel gereksinimli bireylere yönelik öğretmen sosyal kabul ölçeği’nin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(1), 315-332. https://doi.org/10.24315/tred.712982
Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeği
Deniz, S., ve Sarı, H. (2021). Özel Öğrenme Güçlüğü Alanı Öğretmen Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 1-20. https://doi.org/10.26468/trakyasobed.636959
Özel Okullarda Öğrenim Gören Ortaokul Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutumlarının Tespitine Yönelik Bir Tutum Ölçeği
Üstün, H. (2021). Özel Okullarda Öğrenim Gören Ortaokul Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutumlarının Tespitine Yönelik Bir Tutum Ölçeği geliştirilmesi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 127-143. https://doi.org/10.34056/aujef.850798
Özel/Üstün Yetenekli Ön Ergenlik Dönemindeki Ortaokul Öğrencileri İçin Sosyal Beceri Ölçeği
Karataş, Z. ve Tagay, Ö. (2021). Özel/üstün yetenekli ortaokula devam eden ön ergenler için sosyal beceri ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51, 367-392. doi:10.9779/pauefd.746428.
Öznel Eksik İstihdam Ölçeği
Buyukgoze-Kavas, A., Allan, B. A., Turan, M., & Kirazci, F. (2021). Context and validation of the Subjective Underemployment Scale among Turkish employees. Journal of Career Assessment, 29(2), 283-302. https://doi.org/10.1177/1069072720961542
Palyatif Performans Ölçeği
Oğuz, G., Şenel, G., Koçak, N. & Karaca, Ş.(2021). The Turkish Validity and Reliability Study of Palliative Performance Scale. Asia-Pacific Journal of Oncology Nursing, 8 (4), 413-418. https://doi.org/10.4103/apjon.apjon-2111
Pandemi Farkındalık Ölçeği (PFÖ)
Arpaci, I., Seong, M., & Karataş, K. (2022). Pandemic Awareness Scale (PAS): Evidence of validity and reliability in a Turkish sample during the COVID-19 Pandemic. Trends in Psychology. https://doi.org/10.1007/s43076-021-00113-y.
Pandemi Kaygısı Ölçeği
Özalp, M., Demir Çelebi, Ç., & Eksi, H. (2021). Development of the pandemic anxiety scale. Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, 4(1), 119-136. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/josse/issue/62404/918736
Pandemi Korku Ölçeği
Ergin, D. Y. (2021). The development of Pandemıc Fear Scale (PAFES). International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8 (3), 2049 – 2059.
Pandemi Önlemleri Altında Çocuk Sağlığı Eğitimi Ölçeği
Aydın, O. A. , Cece, O. & Kaptanoglu, A. (2021). Pandemi Önlemleri Altında Çocuk Sağlığı Eğitimi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Testi için Doğrulayıcı Faktör Analizi. International Journal of Health Administration and Education Congress (Sanitas Magisterium), 7(1), 73-84.
Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği
Yıldız, E. P., Çengel, M., & Alkan, A. (2021). Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(33), 132-153. https://doi.org/10.26466/opus.811510
Pandemi Sürecindeki Öğretimi Değerlendirme Ölçeği
Tutal, Ö., Kayalı, B., Yavuz, M., Hasançebi, M., & Yeşildağ-Hasançebi, F. (2021). The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability. Pedagogika, 141(1), 26-52.https://doi.org/10.15823/p.2021.141.2
Pandemi Yas Ölçeği
Evren, C., Evren, B., Dalbudak, E., Topçu, M. & Kutlu, N. (2021). Measuring dysfunctional grief due to a COVID-19 loss: A Turkish validation study of the Pandemic Grief Scale. Death Studies, 46 (1), 25–33. https://doi.org/10.1080/07481187.2021.1897179
Pandemide Düşmanlık Ölçeği
Pehlivan-Tunç, E. B., Parlak, S., Uluman, M., ve Eryigit, D. (2021). Development of the hostility in pandemic scale (HPS): A validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(3), 475-486. http://dx.doi.org/10.21449/ijate.837616
Pandemilerde Aşı Tereddüt Ölçeği
Çapar, H. ve Çınar, F. (2021). Pandemilerde Aşı Tereddüt Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gevher Nesibe Journal of Medical & Health Sciences. 6(12), 40-45. http://dx.doi.org/10.46648/gnj.198