Ölçek Yıllar: 2020

Çiftcibaşı, F., Korkmaz, Ö. ve Karamustafaoğlu, S. (2020). Ortaokul öğrencileri için yaşam boyu öğrenme becerileri ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), https://doi.org/211–226.10.17556/erziefd.618167 

Ocak, G. & Park, İ. (2020). Ortaokul Öğrencileri Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği. International Journal of Field Education, 6(2), 24-45. DOI: 10.32570/ijofe.823193

Büyük, H., Öğülmüş, S., & Kapçı, E. G., (2020). Academic self-control scale for secondary school students: Validity and reliability study. Turkish Journal of Education, 9(4), 290-306. http://dx.doi.org/10.19128/turje.778117

Bayazıt, B., Atabey, S., Uzuner, M. E. (2020). Ortaokul öğrencilerine uygulanan sportif rekreatif etkinliklerin öğrencilerin benlik saygısına etkisinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(4), 1770 – 1775, https://doi.org/10.24106/kefdergi.3680

Eroğlu, S., Deveci, H., & Gürdoğan Bayır, Ö. (2020). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği’nin geliştirilmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 9(4), 1204-1224.. http://dx.doi.org/10.30703/cije.696086

Çiftçi M., Ünlü S. (2020). Development of the Onlıne Research and  Readıng Comprehensıon Skılls Scale for Mıddle School Students. International Online Journal of Primary Education, 9(2), 288 – 301.

Korkmaz, Ö., Kovancı, Ö., ve Erdoğmuş, F. U. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 298-315.

Korkmaz, Ö., Kovancı, Ö., & Erdoğmuş, F. U. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 298-315. https://doi.org/10.17556/erziefd.646377

Yolcu, E. & Sarı, M. (2020). A scale development study on middle school students’ resistance behaviors. Bartın University Journal of Faculty of Education, 9(3), 564-576. doi: 10.14686/buefad.685056

Tepe, M. E., Sarı, E., & Ocak, İ. (2020). Secondary school students’ attitudes towards the outdoor learning in science lesson: Scale development study. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 3(2), 119-134. https://doi.org/10.47477/ubed.824089

Özcan, M. F.ve Karakaya, B. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Kaygısı Ölçeğinin geliştirilmesi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Milli Mücadele’nin 100. Yılı Özel Sayısı, 219-228. https://doi.org/10.21733/ibad.803702

Erden, A., & Emirzeoğlu, M. (2020). Orthopedics and traumatology inpatient satisfaction survey. Journal of Patient Experience, 7(6), 1357-1361. doi: 10.1177/2374373520948396

Şenyurt, A.Y., Coşkun, H. ve Ünlü, E. S. (2020). Örtük Çağrışım Testi’ni Türkçe’ye uyarlama çalışması. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(26), 4437-4453. http://dx.doi.org/10.26466/opus.639984

Kayabaşı, B. (2020). Osmanlı Türkçesine ilişkin öğretmen adayları inançları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 798 – 808.

Burak, Y. & Ahmetoğlu, E. (2020). “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Kaynaştırılması ve Bütünleştirilmesinde Öğretmenlerle İlgili Değişkenlerin İncelenmesi” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi.19(73), 478-503

Evgin, H. (2020). Over Kanseri Farkındalık Ölçeği (Ovarian Cancer Awareness Measure)'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Evgin, H. (2020). Over Kanseri Farkındalık Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.

Özdemir, V., Yıldırım, Y., veTan, Ş. (2020). A meta-analytic reliability generalization study of the Oxford Happiness Scale in Turkish sample. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 11(4), 374-404. http://dx.doi.org/10.21031/epod.766266

Sonmezer, E., Yosmaoglu, H. B., & Doğan, C. D. (2020).  The reliability and validity of the Turkish version of the Oxford Shoulder Instability Score. Disability and Rehabilitation, 42(2), 261-266.

Güneş, G., Tuğrul, B. ve Demir Öztürk, E. (2020). Oyun Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(1), 29-51. http://dx.doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202041147

Ertaş, E. (2020). Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeği – Ebeveyn formunun geliştirilmesi (Uzmanlık Tezi). Bezmialem Vakıf Üniversitesi, Tıp Fakültesi.

Yılmaz, R. Ş. (2020). İlkokul 4. Sınıf öğrencilerinin sahip oldukları öz-düzenleme becerileri ile sosyal bilgiler dersi akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlamamış yüksek lisans tezi]. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Erzincan.

Yavuzalp, N., & Özdemir, Y. (2020). Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği'ni Türkçe’ye uyarlama çalışması.Yükseköğretim Dergisi, 10(3), 269–278. doi:10.2399/yod.19.512415

Kalkan, S. ve Öğülmüş, K. (2020). Özel Eğitim Öğretmenliği Mesleki Etik Ölçeği. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(34), 553-572. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.322.26

Karataş, Z., ve Tagay, Ö. (2020). Özel/Üstün Yetenekli Ortaokula Devam Eden Ön Ergenler için Sosyal Beceri Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-27. doi:10.9779/pauefd.746428.