Ölçek Yıllar: 2020

Günşen, G. (2020). Pedagojik içerik bilgisine dayalı sorgulayıcı-araştırma temelli fen eğitim programı’nın okul öncesi öğretmenleri ve 60-72 aylık çocuklar üzerindeki etkilerinin incelenmesi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Günşen, G., ve Uyanık, G. (2020). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Eğitimi Öz-Yeterlik İnancı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Teacher Education, 1(1), 1-24.

Akkuzu, N. (2020). Okul Öncesi Yıkıcı Davranışların Çok Boyutlu Değerlendirilmesi Ölçeği’nin Türkçe geçerlilik güvenilirlik çalışması. (Uzmanlık Tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi.

Karataş, Z. , Yavuzer, Y. & Tagay, Ö. (2020). Development of Accountability Scale for School Counselor: Investigation of Psychometric Properties . Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal , 10 (59) , 631-648 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/tpdrd/issue/58832/848821

Özmen, S., & Hürsen, C. (2020). School Guidance Services Awareness Scale (SGSAS): The study of validity and reliability in a sample of Turkish adolescents. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-020-01118-z

Gül, O., Soygüden, A. & Karagöz, Y. (2020). Okul Sporları Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17 (46) , 306-321

Sezgin-Nartgün, Ş., ve Demirer, S. (2020). Okul Yöneticilerinin Psikolojik Sözleşme Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,16(2), 343-362. https://doi.org/10.17860/mersinefd.680543

Bayram, A.S. (2020). Okul yöneticilerinde rol modeli özellikleri ve bu özelliklerin öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişimine katkısı [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Ege Üniversitesi, İzmir.

Canbulat M., Direkci B., Çorapçıgil A., Şimşek E., Asma B., Tezci İ., Akbulut S. & Şimşek B. (2020). The psychometric properties of School Belonging Scale for primary school students: A validity and reliability study. İlköğretim Online (elektronik), 19 (3), 1423 – 1438. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.730754

Aydoğmuş, M., ve Balcı, Ö. (2020). Okulla Özdeşleşme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 52, 599-616. doi:10.15285/maruaebd.630590

Savaş, G. ve Demirkasımoğlu, N. (2020). Okullarda öğrenme iklimi ölçeği’nin (oöiö) geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, doi:10.9779.pauefd. 781446

Toytok, E. & Yavuz, M. (2020).Okullardaki örgütsel belirsizlik düzeyini belirleme ölçeği\’nin geliştirilme çalışması . Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 17 (2) , 799-823 .  https://doi.org/10.33437

Toytok, E.H. ve Yavuz, M. (2020). Okullardaki Örgütsel Belirsizlik Düzeyini Belirleme Ölçeği’nin Geliştirilme Çalışması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (2), 799-823.  https://doi.org/10.33437/ksusbd.742253

Limon, İ., & Dilekçi, Ü. (2020). Organizational improvisation capability of schools: A study of scale adaptation and level determination. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 10(4), 1147-1182. http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2020.035

Ünver, N. (2020). Okulöncesi Eğitim Programını Değerlendirme Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kastamonu Education Journal, 28 (2), 891-909. doi:10.24106/kefdergi.697826.

Çiğdemir, S. ve Akyol, H. (2020). Okuma Kültürü Oluşturmada Aile Yeterliliği Ölçeği geliştirme ve uygulama çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 1874-1912. http://dx.doi.org/10.29299/kefad.854008

Gül Özdil, B. & Demir, S. (2020). Okumaya yönelik tutum ve alışkanlık ölçeği geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi,15(30), 528-547. https://doi.org/10.35675/befdergi.666071.

Gül Özdil, B. & Demir, S. (2020). Okumaya Yönelik Tutum ve Alışkanlık Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(30), 528-547. https://doi.org/10.35675/befdergi.666071

Doğan, T. ve Aydın, F.T. (2020). Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği’nin geliştirilmesi. Hayef:journal of education, 17(1), 1-19. https://doi.org/10.5152/hayef.2020.1925

Yüceol, G., Aytaç, B. ve Uçanok, Z. (2020). Erken Dönem Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği’nin Türkçeye uyarlaması ve psikometrik özellikleri. Nesne, 8(16), 82-94. DOI: 10.7816/nesne-08-16-06

Öz, F. (2020). Olumsuz Bakım Ölçeğinin Türk genç yetişkinler için geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human and Behavioral Science, 6(1), 32-41. https://doi.org/10.19148/ijhbs.713017

Gök, B. G., & Yalçınkaya-Alkar, O. (2020). Brief Fear of Negative Evaluation Scale-II and Brief Fear of Negative Evaluation Scale-Straightforward Items: Psychometric properties of the Turkish versions. Dusunen Adam Journal of Psychiatry & Neurological Sciences, 33(4), 410-420. https://doi.org/10.14744/DAJPNS.2020.00109

Gok, B. G., & Yalcinkaya-Alkar, O. (2020). Brief Fear of Negative Evaluation Scale-II and Brief Fear of Negative Evaluation Scale-Straightforward Items: psychometric properties of the Turkish versions. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 33(4), 410-420. https://doi.org/10.14744/DAJPNS.2020.00109

Gök, B.G., & Yalçınkaya-Alkar, Ö. (2020). Brief Fear of Negative Evaluation Scale-II and Brief Fear of Negative Evaluation Scale-Straightforward Items: psychometric properties of the Turkish versions. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 4(33), 410-420. doi: 10.14744/DAJPNS.2020.00109

Çıkrıkçı, N. ve  Odacı, H. (2020). Ön-Ergenler için kendini toparlama gücü ölçeği: İlk psikometrik bulgular. Ekev Akademi Dergisi, 0(82), 263 – 280.