Ölçek Yıllar: 2018

Arpacı, İ. & Eşgi, N. (2018). Psychometric properties of the Turkish version of The Smartphone Addiction Inventory (SPAI). Current Psychology, 39, 2246–2251. https://doi.org/10.1007/s12144-018-9913-8

Aktay, S. (2018). A validity and reliability study of the Smartphone Self-Efficacy Scale. International Technology and Education Journal, 2(2), 11-18.

Nalbant, A., Babaoğlan, E.,ve Çelik, E. (2018). Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2), 840-851

Çekiç, A., Türk, F., Buğa, A. ve Hamamcı, Z. (2018). Alabama Ebeveyn Davranışları Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(66), 729-744. DOI: 10.17755/esosder.355515

Çekiç, A., Türk, F., Buğa, A. ve Hamamcı, Z. (2018). Alabama Ebeveyn Davranışları Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (66), 728-743. doi: 10.17755/esosder.355515

Aydemir, N., Kaya, B., & Yıldız, G. (2018). Development of the Perceived Stigma Scale and the concealment of epilepsy scale for the Turkish population. Epilepsy & Behavior, 80, 1-4. DOI: 10.1016/j.yebeh.2017.11.032

Bahar, M., Asil, M., & Rubie-Davies, C. M. (2018). Measurement Invariance of the Student Personal Perception of Classroom Climate Scale (SPPCC) in the Turkish Context. European Journal of Educational Research, 7(1), 113-120. doi: 10.12973/eujer.7.1.113

Uzüm, H., Karli, Ü., & Yildiz, N. O. (2018). Perceived coach attitudes and behaviors scale: Development and validation study. Journal of Education and Training Studies, 6(3), 160-169. doi:10.11114/jets.v6i3.3018

Kara,F.M., Kazak, F.Z. ve Aşcı, F.H. (2018). Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 29(2), 79-86.

Yıldırım, İ. ve Ada, Ş. (2018). Algılanan Okul Etkililiği Ölçeği'nin (SE-INDEX) Türkçe'ye uyarlanması. Milli Eğitim Dergisi, 47(219), 19-32.

Türkkaş Anasız, B., ve Iliman Püsküllüoğlu, E. (2018). Algılanan Örgütsel Sapma Davranışı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 10(19), 449-469.

Akyel, B., Aldemir, E., ve Altıntoprak, A. E. (2018). Alkol Bağımlılığı Şiddeti Ölçeği: Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 29, 1-7. doi: 10.5080/u22726

Yıldızeli, S. (2018). Alkolden Beklentiler Ölçeği-III (Yetişkin) Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması [Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gürpınar, B., Toprak, S., Ayvalı, M., ve Whitehead, J. (2018). Beden eğitimi ve sporda değerler ve değer distemi: Altyapı sporlarında değerler ölçeğinin Türkçeye uyarlanması için genç Türk sporcu öğrencilerle bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(6), 2117-2126. doi:10.24106/kefdergi.2512

Dülger, E. (2018). Anadolu-Sak Zeka Ölçeği’nin (ASIS) Ölçüt Geçerliği Çalışması (Tez No. 463452) [Yüksek Lisans tezi, Anadolu Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Meydan H. (2018). Anlamlı Öğrenme Öz-Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 16(36), 95-118.

Sönmez, H. (2018). Emoticonların iletişim aracı olarak kullanılmasına yönelik öğrenci tutumlarının incelenmesi.Kastamonu Education Journal, 26(4), 1081-1089. doi:10.24106/kefdergi.433434

Berument, S. K., Okur, Ş., Bahtiyar-Saygan, B., Yavaşlar-Doğru, Y., Bakır-Demir, T. ve Aran, Ö. (2018). Anne Duyarlılık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Psikoloji Yazıları, 21(42), 17-34. doi:10.31828/tpy.13019961.2018.42.02.02

Yaman, K. G., Sanver-Gürsoy, H., Canel, A. N., & Ekşi, H. (2018). Maternal Spiritual Coping Scale: Development and validation. Spiritual Psychology and Counseling, 3, 9–21. http://dx.doi.org/10.12738/spc.2018.1.0042

Çekiç, A. ve Hamamcı, Z. (2018). Anne-Baba Stres Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anatolian Journal of Psychiatry, 19(1), 63-70.

Özyürek, A.(2018). Anne-baba çocuk yetiştirme tutumları ve üç farklı ölçek geliştirme çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 22(2), 659-676.

Eryılmaz, A.,& Sapsağlam, Ö. (2018). Development of Subjective Well-Being Increasing Strategies Scale for Children (1-5 Ages) their mothers use. Journal of Education and Training Studies, 6(6), 77-83.

Ergüney-Okumuş, F. E., Sertel-Berk, H. Ö. S., Yücel, B., & Rieger, E. (2018). The Anorexia Nervosa Stages of Change Questionnaire and the Bulimia Nervosa Stages of Change Questionnaire: Their psychometric properties in a Turkish sample. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 19, 29-33. doi: 10.5455/apd.288471

Elmas, A. G., Akın, N. K., ve Aşçı, F. H. (2018). Antrenör Kaynaklı Destekleyici ve Kısıtlayıcı Güdüsel İklim Ölçeği’nin Türk adolesan sporcuları için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Spormetre, 16(3), 61-80. doi: 10.1501/Sporm_0000000376

Açıkgöz, D., Uluçınar-Sağır, Ş. ve Ozan, F. (2018). Araştırma Sorgulamaya Dayalı Öğretim Hakkında Öğretmen Tutumları Ölçek uyarlama çalışması. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(11), 1-14.