Ölçek Yıllar: 2017
Mesleki Görevlere Yönelik Zaman Kullanımı Ölçeği
Göloğlu-Demir C., ve Gelişli, Y. (2017). Sınıf öğretmenlerinin mesleki görevlerine yönelik ders dışı zaman kullanımları. İlköğretim Online Dergisi, 16(4), 1532-1557. doi: DOI: 10.17051/ilkonline.2017.342973
Mesleki Karar Pişmanlığı Ölçeği
Erdurcan, S., & Kırdök, O. (2017). Mesleki Karar Pişmanlığı Ölçeği: Uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 13(3), 1140-1150.
Mesleki Kişilik Tipleri Envanteri
Atli, A. ve Kendal, G. (2017). Mesleki Kişilik Tipleri Envanterinin geliştirilmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 73-93. doi: 10.17494/ogusbd.330743
Mesleki Kişilik Tipleri Envanteri
Atli, A. ve Keldal, G. (2017). Mesleki Kişilik Tipleri Envanterinin Geliştirilmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18 (1), 73-93.
Mesleki Öğrenme Topluluklarını Değerlendirme – Yeniden Gözden Geçirilmiş
Bellibaş, M. Ş., Bulut, O. & Gedik, Ş. (2017). Investigating professional learning communities in Turkish schools: the effects of contextual factors. Professional Development in Education, 43 (3), 353-374
Meslekler Arası Öğrenmeye Hazır Oluş Ölçeği
Onan, A., Turan, S., Elcin, M., Şimşek, N., ve Deniz, K.Z. (2017). A test adaptation of the modified readiness for Inter professional Learning Scale in Turkish. Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, 51(2), 207-215.
Mevcut Yönetici Özellik ve Davranışları Ölçeği
Alga, E. (2017). Örgütlerde algılanan lı̇derlı̇k tarzlarının çalışanların tükenmı̇şlı̇ğı̇ne etkı̇sı̇. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28, 97 – 124.
Mikrokredi Uygulamalarının Etkinliği Üzerine Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Demir, Ö. (2017).Mikrokredi Uygulamalarının Etkinliği Üzerine Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 9 (22) , 130-154. https://doi.org/10.20875/makusobed.307213
Minnettarlık Dışavurum Ölçeği
Araz, A., & Erdugan, C. (2017). Minnettarlık Dışavurum Ölçeği geliştirme çalışması.Nesne Psikoloji Dergisi, 5(11), 405-425. DOI: 10.7816/nesne-05-11-04
Minnettarlık Gücenme ve Takdir Ölçeği Gözden Geçirilmiş Kısa Formu (K-MGTÖ)
Oğuz-Duran, N.(2017). Minnettarlık Gücenme ve Takdir Ölçeği Gözden Geçirilmiş Kısa Formu (K-MGTÖ): Türk Üniversite Öğrencileri İçin Uyarlama Çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 5(1), 23-37.
Minnettarlık Ölçeği
Gülmeriç, Ö.(2017). Cinsiyet ve sınıf değişkenlerinin minnetttarlık ve duygusal zekâ üzerindeki etkisinin incelenmesi: Bir özel lise örneği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Mizah İhtiyacı Ölçeği
Süler, M. (2017). Mizah İhtiyacı Ölçeği Çocuk Ölçeğinin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Journal Of European Education, 7(1).
Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği
Özer, Ö. ve Kılıç, F. (2017). Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği: Geçerlik-Güvenirlik Çalışması. Turkish Studies, 12(25), 577-588. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12378
Mobil Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği
Gökçearslan, Ş. Solmaz, E. ve Kukul, V. (2017). Mobil Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği: Bir uyarlama çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(1), 143-157.
Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği
Çam, E. ve Uysal, M. (2017). Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9, 559 - 567.
Modern Ahilik Ölçeği
Battal, F., &Durmuş, İ. (2017). Modern ahilik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Bakış Dergisi, 63, 71-84.
Montreal Bilişsel Değerlendirme Ölçeği
Can, A., vd. (2017). Vitamin D Düzeyi Düşük Erişkin Kadınlarda Bilişsel Fonksiyonların Standardize Mini Mental Test ve Montreal Bilişsel Değerlendirme Ölçeği ile Değerlendirilmesi. Türk Osteoporoz Dergisi, 23(1), 1 – 5.
Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeği
Çalışkan, H., & Karademir, Ç. (2017). Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeğinin dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya University Journal of Education, 7(1), 20-33.
Müdürlerinin Öğretmenlere Güvenini Belirleme Ölçeği-Öğretmen Formu
Canlı, S., Demirtaş, H., & Özer, N. (2017). Okul Müdürlerinin Öğretmenlere Güvenini Belirleme Ölçeği-Öğretmen Formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 103-117.
Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği (MÖTÖ)
Sağlam, H. İ. ve Kanbur, N. İ. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 310-323. doi: 10.19126/suje.335877
Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği
Kılcan, B., Çepni, O., & Kılınç, A. Ç. (2017). Development of the attitude towards refugee students scale Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Human Sciences, 14(2), 1045-1057.
Mutasyonel Falsetto Hastalarının Beck Depresyon Ölçeği
Aşık, M., Garip., B, Özer, G. ve Birkent, A. (2017). Mutasyonel falsetto hastalarının beck depresyon ölçeği ile psikojenik stres durumunun değerlendirilmesi. Kulak Burun Boğaz Uygulamaları, 5(3), 20 – 22.
Mutluluk Korkusu Ölçeği
Yildirim, M., & Aziz, I. A (2017). Psychometric properties of Turkish form of the Fear of Happiness Scale. The Journal of Happiness & Well-Being, 5(2), 187-195.
Mutluluk Korkusu Ölçeği
Türk, T., Malkoç, A. ve Onat-Kocabıyık, O. (2017). Mutluluk Korkusu Ölçeği Türkçe Formu’nun psikometrik özellikleri. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 9(1), 1-12. doi:10.18863/pgy.281036
Mutluluk Ölçeği
Demirci, İ. & Ekşi. H. (2018). Keep calm and be happy: A mixed method study from character strengths to well-being. Educational Sciences: Theory & Practice 18(29) 303–354. http://dx.doi.org/10.12738/estp.2018.2.0799