Ölçek Yıllar: 2017

Evren, C., Umut, G., Bozkurt, M., Evren, B. & Yilmaz, H. (2017). Psychometric Properties of The Turkish Version of Drug Use Disorders Identification Test–Extended (Turkish DUDIT-E) İn Substance-Dependent Adults Under Probation. Psychiatry and Clinical Psychopharmacology, 27 (1), 70-75. DOI: 10.1080/24750573.2017.1293240.

Gökdoğan, F. ,& Kes, D. (2017). Validity and reliability of the Turkish Adherence to Refills and Medications Scale. International Journal of Nursing Practice, e12566. https://doi.org/10.1111/ijn.12566

Koca, G. Ş., & Erigüç, G. (2017). İletişim Yeterlilik Ölçeği’nin geçerlik ve güvenilirliği. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 13(4), 789-799.

Aslan- Gördesli, M., ve İşmen- Gazioğlu, A. E. (2017). İlişki Ağı Envanteri Kısa Formunun Türkçe uyarlama çalışması. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 425-443.

İlgün Dibek, M., Yavuz, H.C., Tavşancıl, E., ve Yalçın, S. (2017). Adaptation of the Relationship and Motivation Scale to the Turkish culture. Journal of Education and Learning, 6(3), 181-193.

Tosun, C., Yazıcı, H., & Altun, F. (2017). İlişkide Karar Verme Ölçeği'nin Türk kültürüne uyarlanması. Journal of History Culture and Art Research, 6(3), 650-668.

Aydın, G. ve Çağ, P. (2017). İlişkilerde Güç Algısı Ölçeği'ni Türkçe'ye uyarlama çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26(2), 217-225.

Demirci, İ. & Ekşi. H. (2018). Keep calm and be happy: A mixed method study from character strengths to well-being. Educational Sciences: Theory & Practice 18(29) 303–354. http://dx.doi.org/10.12738/estp.2018.2.0799

Dinçer, D., Ekşi, H. ve Aron, A. (2017, Mayıs). Psychometric properties of the Turkish version of the Relational Self-Change Scale. 2. Avrasya Pozitif Psikoloji Kongresi'nde sunulan bildiri, İstanbul.

Merve, K. A. R. A., & YALÇINKAYA, İ. (2017) İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜREV KONUSUNA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (10), 169-188.

Bircan, H., & Bardakçı, S. (2017). İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Sınıf İçi Etkinlik Ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Ataturk University Journal of Economics & Administrative Sciences, 31(4), 939-956.

YILDIRIM, F., & GÜROL, M. (2017) İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖRTÜK PROGRAMDAN KAYNAKLANAN STRES ALGILARININ BELİRLENMESİ ÖLÇEĞİ. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (12), 26-39.

Ulu Kalın, Ö., ve Topkaya, Y. (2017). İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 14(37), 14 -22.

Yıldız Yılmaz, Nihal ve Mentiş Taş, Ayşe (2017). İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği Gerçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (2), 1355-1372.

Aydoğan, R. ve Gündoğdu, K . (2017). İlkokul Türkçe İletişim Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6 (3), 1743-1758.

Aydoğan, R. ve Gündoğdu, K. (2017). İlkokul Türkçe iletişim Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(3), 1743-1758.

Aydoğan, R. ve Gündoğdu, K. (2017). İlkokul Türkçe İletişim Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6, 1743-1758.

Küçük, M., Korkmaz, İ., Karabacak, N. ve Taşdemir, F. (2017). İlkokullarda Öncelikli Değerler Ölçeği 1- (İÖDÖ-1)’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.1310-1311). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.

Erci, B., & Aktürk, Ü. (2017). The System of Belief Inventory: A validation study in Turkish cancer patients.Journal of Religion and Health, 57(4), 1237–1245. doi:10.1007/s10943-017-0406-0

Aydoğmuş, M. & Kurnaz, A. (2017). Ortaokul İngilizce Dersi Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği . Eğitim Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi , 2 (2) , 14-24 .

Orakcı, Ş. (2017). Öğrenen özerkliğine dayanan öğretim etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce başarılarına, tutumlarına, öğrenen özerkliklerine ve kalıcı öğrenmelerine etkisi, (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Mehdiyev, E., Usta, H. G., & Uğurlu, C. T. (2017). İngilizce Dil Öğreniminde Güçlükler Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13(3), 411-429.

Mehdiyev, E., Uğurlu, C. T., & Usta, H. G. (2017). İngilizce Dil Öğreniminde Güçlükler Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13 (3), 411-429

Özdemir Aydın, G., & Kaya, H. (2017). İnkontinans ile İlişkili Dermatiti Değerlendirme Ölçeği: Gözlemciler arası uyum çalışması. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 25(2), 111-118. https://doi.org/10.17672/fnhd.07180

Arda-Sürücü, H., Baksi, A., & Samancioglu, S. (2017). Validity and reliability of the turkish version of Insulin Treatment Appraisal Scale for type 2 diabetes patients. International Journal of Caring Sciences 10(3), 1187-1200.