Ölçek Yazarlar: Münevver Çetin

Özalp, U., Çetin, M. (2022). Academic Intellectual Capital Scale: A validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 9 (1), 138-164. Doi: 10.21449/ijate.946530

Karsantık, İ. ve  Çetin, M. (2021). Akademik Liderlik Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 11 (3), 671-681. https://doi.org/10.2399/yod.20.578370

Özdemir, N. ve Çetin, M. (2019). Çevik liderlik ölçeğinin geliştirilmesine yönelik ve geçerlilik çalışması: Eğitim örgütleri üzerime bir uygulama. R&S – Research Studies Anatolia Journal , 2 (7) , 312-332. https://doi.org/10.33723/rs.619606

Subaş, A ve Çetin, M. (2017) Enneagram Kişilik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlilik çalışması Sosyal Bilimler Dergis, 4 (11), 160-181.

Akpolat, T., ve Çetin, M. (2020). Esnek Çalışma Algısı Ölçeği’nin geliştirilmesine ilişkin geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 18(1), 136-152. doi: 10.37217/tebd.643277

Akkaya, R. & Çetin, M. (2022). Girişimci Öğretmen Davranışları Ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 234(51), 1473-1490. https://doi.org/10.37669/milliegitim.853723

Çetin, M. ve Şallı, D. (2021). İç Kontrol Odaklı Girişimcilik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (2), 325-340. Doi: 10.18506/anemon.819219

Akpolat, T. ve Çetin, M. (2019). Karakter Aşınması Ölçeği'nin geliştirilmesi:Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim, 9 (3),492-501.

Çetin, M. ve Korumaz, M. (2017). Maarif Müfettişlerinin Rol Alan Yeterlikleri Ölçeği geliştirme çalışması. Yıldız Journal of Educational Research, 2(1), 1-25.

Özgenel, M. & Çetin, M. (2018). Development of the Marmara Critical Thinking Dispositions Scale: Validity and reliability analysis. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(32), 991-1015.

Özgenel, M., ve Çetin, M. (2017). Marmara yaratıcı düşünme eğilimleri ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 46(46), 113-132. doi: 10.15285/maruaebd.335087

Çetin, M. ve Subaş, A. (2014). Öğrenen Okul Ölçeği’nin geliştirilmesi ve öğretmenlerinin öğrenen okula ilişkin algıların İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 264-304. http://dx.doi.org/10.17556/jef.27483

Çetin, M. ve Baydar, F. (2021). Öğrenen Örgüt Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , 54 (54), 77-99.

Çetin, M. & Bozkurt, D. Ü. (2022). Öğretmenlerin Kişisel Hesap Verebilirliği Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 22 (2) , 648-667

Işık, M., ve Çetin, M. (2019). Farklı kariyer evrelerindeki okul yöneticilerinin profesyonel öğrenme düzeyleri. Kastamonu Education Journal, 27 (2), 829-836. doi:10.24106/kefdergi.2848

Alpanık, F. ve Çetin, M. (2023). Otantik liderlik ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Milli Eğitim, 52 (238), 1109-1132. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1100994

Çayak, S. ve Çetin, M. (2018). Sürdürülebilir Liderlik Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 13(11), 1561-1582.

Demirbilek, M. ve Çetin, M. Sustainable Management Behaviors Scale development study. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 7(2), 180-209.

Demirbilek, M., ve Çetin, M. (2021). Sürdürülebilir yönetim davranışları ölçek geliştirme çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 7 (2), 180-209. doi: 10.38089/ekuad.2021.64

Çetin, M., ve Demirbilek, M. (2020). Üretken Liderlik Ölçeği geliştirme çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(4), 887-903. http://dx.doi.org/10.16986/HUJE.2019052441

Tüysüz, H. (2021). Eğitim yöneticilerinin yenilikçi iş davranışları ile örgütsel destek algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 50(232), 7-32.

Karsantık, İ., ve Çeti̇n, M. (2020). Yükseköğretim Kültürü Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (54), 258-281. doi: 10.21764/ maeuefd.607973

Fayda-Kınık, F. Ş., & Çetin, M. (2021). Yükseköğretimde Bilgi Yönetimi Yeterliliği Öğrenci ve Akademik Personel Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Yükseköğretim  Dergisi, 11(3), 682–704. doi:10.2399/yod.20.592325

Fayda-Kınık, F. Ş., & Çetin, M. (2021). Yükseköğretimde Bilgi Yönetimi Yeterliliği Öğrenci ve Akademik Personel Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Yükseköğretim  Dergisi, 11(3), 682–704. doi:10.2399/yod.20.592325

Öksüz-Gül, F. ve Çetin, M. (2022). Development of Organizational Agility Scale in higher education: A validity and reliability study. Yükseköğretim Dergisi, 12 (3), 384-396. https://doi.org/10.2399/yod.21.852759