Ölçek Türleri: Öz Bildirim
Çocuklarda Perioperatif Çok Boyutlu Anksiyete Ölçeği
Çelik, S., Kurt, A., Altıntaş, S., Uçar, Ö. (2023). Children’s Perioperative Multidimensional Anxiety Scale: Turkish cross-cultural adaptation. Pediatr Anaesth, 2023 (00), 1-7. Doi:10.1111/pan.14636
Çocukluk Dönemi Koruyucu Yaşantılar Ölçeği
Bayar, Ö. & Doğan, T. (2023). Çocukluk Dönemi Koruyucu Yaşantılar Ölçeği (ÇD-KYÖ): Çocuk istismarı ve ihmalinde koruyucu faktörlerin ölçülmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 68, 128-155. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1292407
Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği
Meral, B. F. ve Cavkaytar, A. (2013). Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği’ nin psikometrik özelliklerinin otizmli çocuk aileleri üzerinden incelenmesi . e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , 3 (4) , 20-32 .
Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği
Birlik, E.(2020). Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Asya Studies, 5(18), 97-108. https://doi.org/10.31455/asya.1005226
Çok Boyutlu Psikolojik Esneklik Envanteri – 24 Madde
Subasi, M. (2023, December 15-17). Turkish Validation of the Multidimensional Psychological Flexibility Inventory-24 [Conference presentation]. Selcuk 9th International Conference on Social Sciences, Konya, Türkiye.
Çok Boyutlu Psikolojik Esneklik Envanteri Kısa Formu (ÇBPEE-KF)
Alkal, A., & Çam, S. (2024). Ergenler için Çok Boyutlu Psikolojik Esneklik Envanteri Kısa Formu (ÇBPEE-KF): Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 14(1), 386-412. https://doi.org/10.18039/ajesi.1301815
Çok Boyutlu Varoluşsal Anlam Ölçeği (Üniversite Formu)
Subasi, M., Karaman, H. & Bulut, S. (2023, December 22-24). Psychometric Properties of the Multidimensional Existential Meaning Scale [Conference presentation]. Ege 10th International Conference on Social Sciences, Izmir, Türkiye.
Çokkültürlü Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği
Baldan Babayiğit, B. ve Güven, M. (2024). Öğretmen adaylarına yönelik çokkültürlü öğretmen yeterlikleri ölçeğinin geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 497-525. https://doi.org/10.17152/gefad.1292079
Çoksesli Koro Dersi Öğretim Programı Değerlendirme Ölçeği
Laçin, G., & Göncü, İ. Ö. (2022). A study on developing the evaluation scale of the polyphonic choir curriculum. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 3(4), 203-214. https://dergipark.org.tr/en/pub/jiae/issue/73494/1192330
COVID-19 Önleme, Tanıma ve Ev Yönetimi Öz Yeterlilik Ölçeği
Çağan, E. S., Solmaz, E., & Ekşioğlu, A. (2022). COVID-19 prevention, recognition and home management Self-Efficacy Scale: A validity and reliability study. Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(8), 130–141. https://doi.org/10.55433/gsbd.200
COVID-19 Bilgi, Tutum ve Davranış Ölçeği
Deveci, S., Cevik, C., Baydur, H., Onsuz, F., Tosun, S., Ergor, A. (2023). Validity and reliability of the COVID-19 Knowledge, Attitude and Behavior Scale. Vaccines, 11(2), 1-21. https://doi.org/10.3390/ vaccines11020317
Covid-19 Korku Ölçeği
Çal, A., Avci, İ. A., & Yıldız, M. K. (2022). The development of the Fear of COVID-19 Pandemic Scale and the Pandemic Uncertainty Scale. Journal of Nursology, 25(3), 138-146. https://doi.org/10.5152/JANHS.2022.927898
Covid-19 Salgın Sürecinde Kanser Hastalarının Sağlık Hizmetine Erişim Durumları Ölçeği
Sarı, A., & Karagöz, N. (2023). Covid-19 salgın sürecinde kanser hastalarının sağlık hizmetine erişim durumlarına yönelik ölçek geliştirilmesi. International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, 9(71), 3518-3533. http://dx.doi.org/10.29228/smryj.69872
COVID-19 Stres Ölçeği
Gündoğmuş, İ., Takmaz, T., Ökten, S. B. & Gündüz, A. (2021). Validity and reliability of the Turkish version of the COVID-19 stress scale. Medicine Science, 11(1), 9-62. https://doi.org/10.5455/medscience.2021.10.336
COVID-19 Stresörlerine Maruziyet ve Stres Tepkisi Ölçeği
Atak, Z. B. ve Yalçınkaya Alkar, Ö. (2022). COVID-19 Stresörlerine Maruziyet ve Stres Tepkisi Ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . Ayna Klinik Psikoloji Dergisi , 9 (1) , 135-159 .https://doi.org/10.31682/ayna.973914
Davranışsal Aktivasyon Depresyon Ölçeği Kısa Formu (DADÖ-KF)
Koşan, Y., & Kaya, M.S. (2023). Psychometric properties and factor structure of the Turkish version of the short form of Behavioral Activation for Depression Scale (BADS-SF) in non-clinical adults. E-International Journal of Educational Research, 14 (3), 198-211. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1227934 Koşan, Y., ve Kaya, M.S. (2023). Davranışsal Aktivasyon Depresyon Ölçeği-kısa formu’nun (DADÖ-KF) Türkçe uyarlamasının klinik olmayan yetişkin örnekleminde psikometrik özellikleri. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14 (3), 198-211. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1227934
DEHB Damgalama (STİGMA) ÖLÇEĞİ
Kıransal, N., & Kaya, F. (2022). Validity and reliability study of the Turkish version of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Stigma Questionnaire. Perspectives in psychiatric care, 58(3), 978-985.
Deprem Korkusu Ölçeği
Satıcı, S. A., Okur, S., Deniz, M. E., Karaağaç, Z. G., Yılmaz, F. B., Kütük, H., Satıcı, B., & Kaya, Y. (2023). The development and initial validation of the Earthquake Fear Scale: Its links to personality traits, psychological distress, harmony in life, and mental wellbeing. Stress and Health, 1-12. Advance online publication. https://doi.org/10.1002/smi.3306
Deprem Takıntısı Ölçeği
Kartol, A., Üztemur, S., & Yaşar, P. (2024) Development and validation of the Earthquake Obsession Scale, Death Studies, 1-9. https://doi.org/10.1080/07481187.2024.2317177
Derse Devam Ölçeği
Akkuş, A. (2022). Classroom Attendance Scale development and validation study . Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi , (35) , 235-242 . https://doi.org/10.31590/ejosat.1063599
Devamsızlık Tutum Ölçeği
Usta, G., Uğurlu, C. & Şimşek, A. (2016). Development Study for Absenteeism Attitude Scale . Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1). 504-515. http://dx.doi.org/10.17860/efd.87915.
Dijital Bağımlılık Ölçeği
Türk, N., Batmaz, H., & Keleş, O. (2024). Adaptation of child-adolescent digital addiction scale (CADAS) to Turkish culture: A validity and reliability study. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi. https://doi.org/10.29129/inujgse.1436111
Dijital Bağımlılık Ölçeği (Dijitanaliz)
Dilci, T. (2019). A study on validity and reliability of Digital Addiction Scale for 19 years or older. Universal Journal of Educational Research, 7(1), 32–39. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070105
Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği
Kelleci, Ö., ve Kulaksız, T. (2021). Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , (52) , 1-30 . http://dx.doi.org/10.9779/pauefd.716426.
Dijital İstifçilik Ölçeği
Barut Tugtekin, E. (2022). Investigation of the relationship between digital hoarding, information technologies self-efficacy, and anxiety. European Journal of Education Studies, 9(1),157-177.