Ölçek Kategorileri: 310 Eğitim Yönetimi

Dalgıç, G. (2011). Okul yöneticilerinin yansıtıcı düşünme beceri ve uygulamalarının incelenmesi: İstanbul ve Kopenhag örneği (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Sevinç, N. ve Arslan, H. (2019). Okul Yöneticisinin Yeterlikleri Ölçeği geliştirme çalışması. Research Studies Anatolia Journal, 2(4), 126-135. doi:10.33723/rs.479118

Toprakçı, E. (1999). Öğretmenlerin okul müdürlerinden bekledikleri tutum ve davranışların çağcıl yönetim kuramları açısından değerlendirilmesi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Erdem, M. ve Meriç, E. (2012). Okul yönetiminde kayırmacılığa ilişkin ölçek geliştirme çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Uluslararası E-Dergi, 2(2), 141-149.

Erdem, M., Meriç, E. (2012). Okul yönetiminde kayırmacılığa ilişkin ölçek geliştirme çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2(2), 141-154.

Ergin, D.Y.,& Kurum, G. (2013). "Okul Yönetimine Aile Katılımı Ölçeği"nin geliştirilmesi. V. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi içinde (s.2329-2341). Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi.

Yüner, B. (2019). Okul Yönetişimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 171-186.

Yüner, B. (2019). Okul Yönetişimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 171-186.

Dikmen, İ. (2017). Kuantum Paradigmasından Okula Bakış Ölçeği'nin geliştirilmesi (Yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.

Girgin Köse, S. ve Aksu, A. (2013). Okullar İçin Örgütsel Sapma Ölçeği. NWSA: Education Sciences, 8(3), 375-389. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2013.8.3.1C0593

Özcan, E. G. (2017). Ortaöğretim kurumlarının diğer örgütlerle ortakyaşar ilişkileri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Banoğlu, K. (2011). Okullarda Dumansız Hava Sahası Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(3), 301-315.

Kurum, G. (2022). Okullarda hata yönetimi kültürü ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 23(3) , 1280-1301 . DOI: 10.17679/inuefd.1076546

Toytok, E. H., ve Doğan, E. (2019). Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(70) , 852-865. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.469650

Kılınç, A. Ç., Büyüköztürk, Ş., ve Akbaba-Altun, S. (2014). Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği'nin (OLKÖ) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(1), 23-46. 10.14527/kuey.2014.002

Bozkurt, S. (2021). Okullarda Örgütsel Demokrasi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19 (2), 1344-1365. Doi: 10.37217/tebd.941089

Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2013). Okullarda Örgütsel Güç Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 1-17.

Yılmaz, E. (2005). Okullarda Örgütsel Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (14), 567-580.

Erçetin, Ş. Ş. (2021). The Effectiveness of Health Management in Schools Scale (EHMSS): A Validity and reliability Study. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25 (3), 1050-1066.

Karacan, H., Bağlıbel, M. ve Bindak, R. (2015). Okullarda Sosyal Adalet Ölçeğinin geliştirilmesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 12(31), 54-68.

Polatcan, M. (2018). Okullarda sosyal sermaye ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2721-2732.

Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.

Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.

Çavuş, B., & Sarpkaya, R. (2021). Measuring “Crabs in a Bucket” phenomenon at schools: A scale development study. Psycho-Educational Research Reviews, 10 (2), 314-327. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V10.N2.22

Polatcan, M. (2019). Okullarda Yenileşme İklimi Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 364-383. doi: 10.26466/opus.533385