Okul Müdürlerinin Okullarda Değişime Karşı Direnişleri Giderme Yaklaşımları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Yelken, İ. (2011). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmen görüşlerine göre değişime karşı direnişi giderme yaklaşımları: Uşak ili örneği (Yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
Geliştiren/Uyarlayan
İlknur Yelken
Yıl
2011
Kaynak Adı
İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmen görüşlerine göre değişime karşı direnişi giderme yaklaşımları: Uşak ili örneği
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Uşak Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Uşak
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
İlknur Yelken
İletişim
yelkenilker@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Değişime Karşı Direniş
Alt Boyutlar
İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi baskı ve zor kullanma yaklaşımını kullanarak çözmesi, İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi eğitim yaklaşımını kullanarak çözmesi, İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi iletişim yaklaşımını kullanarak çözmesi, İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi katılım ve yer alma yaklaşımını kullanarak çözmesi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi baskı ve zor kullanma
yaklaşımını kullanarak çözmesi( 10 m): Değişime karşı direniş gösteren öğretmenlere karşı yasal gücünü hissettirir.
İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi iletişim yaklaşımını
kullanarak çözmesi( 11 m): Eğitim sisteminde gerçekleşen yeniliklere ayak
uydurmakta zorlanan öğretmenleri dinler ve sorunlarını çözmeye çalışır.
İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi katılım ve yer alma
yaklaşımını kullanarak çözmesi( 7 m): Okulda olası değişim girişimlerinde
öğretmenlerin ilgi ve gereksinimlerini de hesaba katar.
İlköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi eğitim yaklaşımını
kullanarak çözmesi( 4 m): Değişime direnme olasılığı karşısında
öğretmenleri değişime motive etmek için ödül mekanizması kullanır.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenlere
Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 32 ile 160 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırmanın sonucunda öğretmenlere göre okul müdürleri değişime karşı direnişi gidermede en çok iletişim yaklaşımı kullanmaktadırlar. İletişim, baskı ve zor kullanma yaklaşımları, alan ve okulda çalışma süresine göre farklılık göstermektedir. Katılım ve yer alma yaklaşımında ise okulda çalışma süresine göre farklılık gösterirken eğitim yaklaşımı, kıdem, okulda çalışma süresi ve mezuniyet değişkenine göre farklılık göstermektedir.
Geçerlik
Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okulu müdürlerinin değişime karşı direnişi giderme yaklaşımlarını belirleme ölçeğinin (ÖGGİOMDKDGYBÖ) yapı geçerliği, faktör analizi tekniği ile sınanmıştır. Öğretmenlerden elde edilen verilerin faktör analizine uygun olup olmadığını belirlemek amacıyla KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) ve Barlett testleri uygulanmıştır. Kaiser-Meyer-Olkin ve Barlett testlerinin sonuçlarının faktör analizi yapmaya imkan vermesi nedeniyle, ölçeğin temel faktörlerini tespit etmek için Temel Bileşenler Analizi ve ölçeğin
birbirinden bağımsız alt faktörlerini belirlemek için Varimax Dik Döndürme Yöntemi uygulanmıştır. Bu yöntemlerle her bir ölçeğin, bir ya da birden fazla yapıyı ölçüp ölçmediği başka bir deyişle tek boyutlu olup olmadığına bakılmıştır. Temel Bileşenler Analizi faktör analizi ile birlikte kavramların kuramsal yapılarını karşılaştırmada sıkça kullanılan bir yöntemdir ve ölçme araçlarının yapı geçerliğini saptama yoludur (Balcı, 2001; Büyüköztürk, 2002). Varimax Dik Döndürme Yöntemi ile basit yapıya ve anlamlı faktörlere ulaşmada; faktör yükleri matrisinin sütunlarına öncelik verilir. Bu yöntemle daha az değişkenle
faktör varyanslarının yüksek olması sağlanır (Tavşancıl,2002:50).
Güvenirlik
Ölçeğin güvenirlilik ve geçerliliğinin sağlanması için uzman görüşlerine başvurulmuştur. Uzmanlardan öneri ve eleştiriler doğrultusunda bazı maddeler çıkarılmış ve değiştirilmiştir.
Ölçme aracının güvenirliliğini ölçmek için veriler SPSS programında “Cronbach’s Alpha Modeli” uygulanarak madde analizi yapılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr