Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Bayrakdar, E. ve Dilidüzgün, Ş. (2024). Uluslararası öğrencilerin Türkçe akademik yazma becerilerinin değerlendirilmesine yönelik analitik dereceli puanlama anahtarının geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(4), 636-659. https://doi.org/10.17556/erziefd.1528118

Karakuş, İ., & Akay, C., (2020). Uluslararası Öğrencilerin Yükseköğretime Uyum Yeterlikleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 10(3), 504-515. https://doi.org/10.5961/jhes.2020.410

Kali Soyer, M. & Kirikkanat, B. (2019). Undergraduates’ Achievement Goal Orientations, Academic Self-Efficacy and Hope as the Predictors of Their Learning Approaches . European Journal of Educational Research , 8 (1) , 99-106.

Serbest, Y., Aydın, M. K. ve Kuş, M. (2023). Üniversite dijital eğitim ortamını değerlendirme ölçeği (ÜDEODÖ): Uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Computer and Education Research, 11 (21), 356-375. https://doi.org/10.18009/jcer.1243134

Tok, H.,ve Karakuş, M. (2013). Cross-cultural reliability and validity of the Attitude towards College Instructor Authority (ACIA) Survey. Anthropologist, 16 (1-2), 285-291.

Bozbayındır, F. (2014). Türkiye’de yeni kurulan kamu üniversitelerindeki kurumsallaşmanın incelenmesi (Tez No. 357653) [Doktora tezi, Gaziantep Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Orçan, F. ve Çelik, R. (2021). Adaptation of college outcome expectation questionnaıre to Turkish. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1193-1202.

Afacan Adanır, G., & Gülbahar Güven, Y., (2022). Üniversite Öğrencileri Dijital Yeterlikler Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(1), 122-132. https://doi.org/10.5961/higheredusci.990452

Öksüz, Y. ve Baba Öztürk, M. (2017). Üniversite Öğrencileri hemşehrilik tutum ölçeği kırgızca formunun psikometrik özellikleri. Manas Journal of Social Studies, 6(2), 45 – 55.

Tatar, A., Çavuşoğlu, F., Özüdoğru, M.T., Uyğur, G., Toklu, N., Haşlak, F.D., vd. (2017). Üniversite Öğrencileri İçin A Öğrenci Memnuniyet Ölçeği’nin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science, 5(56), 214-230.

Tatar, A., Çavuşoğlu, F., Özüdoğru, M.T.,Uyğur, G., Toklu, N., Dindar-Haşlak F., Namlı, M.,Uysal, A.R., Güler, A.K. ve Özdemir, F.H. (2017). Üniversite Öğrencileri İçin A Öğrenci Memnuniyet ölçeği. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5 (56), 214-230.

Orçanlı, K., Bekmezci, M., ve Boztoprak, H. (2021). Üniversite Öğrencileri İçin Akademik Başarı Envanteri Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(37), 3999-4026. https://doi.org/10.26466/opus.879645

Türel, Y. K. (2011). Üniversite Öğrencileri İçin Akıllı Tahta Kullanımı Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(2), 1894-1903.

Katrancı, M., Melanlıoğlu, D. (2022). The Listening Barriers Scale for university students: A study of validity and reliability. International Journal of Progressive Education, 18(3), 165-182. https://doi.org/10.29329/ijpe.2022.439.11.

Hazar, E. ve Hazar, Z. (2019). Üniversite öğrencileri için dijital oyun bağımlılığı ölçeği (uyarlama çalışması). Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(2), 308-322. doi: 10.25307/ jssr.652854

Bahar, M. (2014). Üniversite Öğrencileri için E-Değerlendirme Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. e- International Journal of Educational Research, 5(2), 38-53.

Baltacı, A. (2023, 12-13 Haziran). Determining the satisfaction level of üniversity students with administrative ünits: A scale proposition [Bildiri Sunumu]. 2. Uluslararası Ege Kongreleri, İzmir, Türkiye.

Kuru, T., Karadere, M. E., Burhan, H. S., & Safak, Y. (2021). Reliability and validity study of the Turkish version of the Acceptance and Action Questionnaire for University students. Psychiatry and Behavioral Sciences, 11(1), 18-24. http://doi.org/10.5455/PBS.20201202024935

Ekinci, N. (2008).Üniversite öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile ilişkileri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Ekinci, N. (2008).Üniversite öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile ilişkileri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Bayar, A., Kurt, B. S., Mutlu, M., Öven, Ç., & Bayar, Y. (2023). The validity and the reliability study of a Cyber Victimization/Bullying Scale for university students. Research on Education and Psychology (REP), 7(1), 149-163.https://doi.org/10.54535/rep.1297063

Çeliköz, N., ve Gül, Y. E. (2018). Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Hamarta E. vd. (Ed.), Eğitim Bilimleri Araştırmaları İçinde, e kitap, 11-21, Çizgi Kitabevi, ISBN: 978-605-196-187-3.

Türkdoğan, T. ve Duru, E. (2012). Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği' nin (ÜÖTİÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 81-91.

Türkdoğan T. ve Duru, E.(2012).Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği’nin (ÜÖTİÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 81-91.

Şengül, H. (2020). Üniversite Öğrencileri Yeme Davranışları Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. EJONS International Journal on Mathematic, Engineering and Natural Sciences, 4(15), 708-721. http://dx.doi.org/10.38063/ejons.316