Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Büyüktaşkapu, S. (2012). Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeğinin (MS-PAS) Türkçe’ye uyarlanması geçerlik güvenirlik çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 4, 509-518.

Akyürek, M. İ., & Akkoyun, M. (2023). Turkish adaptation of Principal-teacher Relationship Scale: Validity and reliability study. International Journal of Contemporary Educational Research, 10(3), 658-667. https://doi.org/10.52380/ijcer.2023.10.3.473

Özer, N. ve Atik, S. (2014).Ortaokul ve lise öğrencilerinin okul müdürlerine güven düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 15(3), 87-106

Kaya, Z. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin zamanı etkin kullanan ilköğretim okulu müdürü algıları: Sarıyer ilçesi örneği (Yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Canlı, S., Demirtaş, H., & Özer, N. (2017). Okul Müdürlerinin Öğretmenlere Güvenini Belirleme Ölçeği-Öğretmen Formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 103-117.

Sünbül, Ö. ve İnandı, Y. (2005). İlköğretim ve lise öğretmenlerinin, ilköğretim ve bakanlık müfettişlerine ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi,1(2), 214-226.

Özgözgü, S. (2008). İlköğretim ve ortaöğretim öğretmenlerinin, denetmenlerin iletişim becerilerine ilişkin algı ve beklentileri (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Zengin, N. , Yazıcı, S. & Karanisoğlu, H. (2012). Müfredat Entegrasyonunu Değerlendirme Skalasının geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelemesi . Electronic Journal of Vocational Colleges , 2 (2) , 151-159 .

Erkek, N., Özdaş, F. ve Dağ, M. (2023). Muhakkiklik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi 8(2).222-239. https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1297290

Yılmaz, H. (2022). Muhasebe eğitiminde yanılgıların analizi: Ölçek geliştirme çalışması (Tez no. 706747) [Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Bilbay, A., & Köksal Akyol, A. (2023). Mullen Erken Öğrenme Ölçeği’nin 13-44 aylık bebekler/çocuklar için uyarlama çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(3), 1753-1783.

Sağlam, H. İ. ve Kanbur, N. İ. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 310-323. doi: 10.19126/suje.335877

Bağcı, C. (2023). Mülteci Öğrencilerin Eğitimine İlişkin Öğretmen Öz Yeterlilik Ölçeği’nin geliştirilmesi [Yüksek lisans tezi, Manisa Celal Bayar Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Erdem, D. (2020). Multicultural Competence Scale for Prospective Teachers: Development, Validation and Measurement Invariance . Eurasian Journal of Educational Research , 20 (87) , 1-28 .

BEK N, COŞKUN G, KINIKLI G, KARAHAN S (2016). Development of Multidimensional Nil Hallux Valgus Scale: a reliability and validity study. Acta Orthopaedica et Traumatologica Turcica, 50(3), 269 – 276.

Erensayın, E. ve Güler, Ç. (2018). Multimedya yazılım değerlendirme formunun Türkçeye uyarlanması. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi,15(1), 1332-1354.

Bulut, B. , Ulu, H. & Kan, A. (2015). Multimodal Literacy Scale: A Study of Validity and Reliability . Eurasian Journal of Educational Research , 0 (61) , 0-0.

Özgan, H., Çelik, Ç. ve Bozbayındır, F. (2011). Müzakere Becerileri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(36), 65-76.

Utku, Ç. (2008). İlköğretim 5.sınıf düzeyi sanat eğitiminde, müze eğitiminin öğrencilerin tutumlarına etkisi ( Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Öztürk, Ö., & Kalyoncu, N. (2020). Development of a ‘Musical Knowledge Test’ for the sixth grade music lesson of Turkish primary education. Journal of Theoretical Educational Science, 13(3), 609-629.

Çınar, İ. (2024). Müzik Dersinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması (Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Ateş, G. ve Burak, S. (2019). Müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdü ölçeklerin geliştirilmesi. 18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu'nda sunulan bildiri, Antalya, 16-20 Ekim 2019.

Nacakcı, Z., Dalkıran, E. (2011, Güz). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Bireysel Çalgı Sınavına Yönelik Kaygıları [ Sözlü bildiri]. 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Burdur, Türkiye.

Özevin Tokinan, B. (2010). Development of an Attitude Scale towards the Course of Music Education Teaching Methods, EJER, 41, 151-164.

Küçükosmanoglu, H.O., Babacan,E., Babacan, M.D. ve Yüksel,G.(2016). Müzük Eğitiminde Çalgı Çalışma Yöntemleri Ölçek geliştirme çalışması. İnönü Üniversitesi Sanat Ve Tasarım Dergisi , 6(13), 189-198 .