Ölçek Kategorileri: 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler

Altındağ Kumaş, Ö. & Sardohan Yıldırım, A. E. (2021). Öğretmenlerin Disleksili Öğrencilere Yönelik Öğretim Tutumları Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . OPUS International Journal of Society Researches , 18 (44) , 8154-8171 . DOI: 10.26466/opus.969139

Cengel, M., Yıldız, E.P. (2022). Teachers’ Attitude Scale Towards Metaverse Use: A scale development study. Education Quarterly Reviews, 5(4), 520-531. Doi: 10.31014/aior.1993.05.04.682

Atik, S., Düzdemir, M. (2023). Öğretmenlerin Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Tutumu Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14 (2), 310-332. DOİ: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1180828

Kula, S. S. & Budak, Y. (2020). Self-efficacy Perceptions Scale for Reading Comprehension of 4th Grade Students in Primary School: Validity and Reliability Study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 9 (1), 106-120.

Kalkan, A. ve Arslan, M. (2015). Okul Öncesi Dönemine Yönelik Görsel Algılama Ölçeğinin (GAÖ) geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 11(4), 1369-1391.

Kalkan, A. ve Arslan, M. (2015). Okul Öncesi Dönemine Yönelik Görsel Algılama Ölçeği'nin (GAÖ) geliştirilmesi:geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(4), 1369-1391.

Çetin-Sultanoğlu, S. ve Aral, N. (2016). Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracının geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2167-2180.

Sultanoğlu, S. ve Aral, N. (2016). Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme aracının geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2167-2180.

Şen, M. ve Teke, N. (2019). Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu: Türkçe geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 1(20), 82-90.

Helvacı, M. A., Koçak, S. ve Öztürk-Yüzer, N. (2018). School Managers, Emotion Management Competencies During Change management’ Scale: Development, validity and reliability. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 4 (2), 8-15. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijlel/issue/41857/482692

Ertürk-Kara, H. G., & Filikci, B. (2022). Erken çocukluk döneminde okuma yazmaya yönelik motor becerilerin değerlendirilmesi: Motor Skills Rating Scale Türkçe’ ye uyarlama çalışması. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 26-39. Doi: 10.47479/ihead.1055160

Gökkaya, D., & Karaman, M. (2023). Ölüm Sonrasına Yönelik Organ Bağışı Tutum Ölçeğinin Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 14 (39), 831-846. Doi: 10.21076/vizyoner.1258235

Öz, F. (2020). Olumsuz Bakım Ölçeğinin Türk genç yetişkinler için geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human and Behavioral Science, 6(1), 32-41. https://doi.org/10.19148/ijhbs.713017

Bilge, F. ve Kelecioğlu, H. (2008). Psychometric properties of the Brief Fear of Negative Evaluation Scale: Turkish form. Eurasian Journal of Educational Research, 32 , 21-38.

Ocak, G. ve Didin, M. (2018). Ortaokul Öğrencilerinde Girişimcilik Becerisi Değerlendirme Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Social Science Research, 7 (1), 1-18. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijssresearch/issue/38209/399071

Çiftçi M., Ünlü S. (2020). Development of the Onlıne Research and  Readıng Comprehensıon Skılls Scale for Mıddle School Students. International Online Journal of Primary Education, 9(2), 288 – 301.

Aydın, S., Kurçer, M., İyigün, Z. (2021). Development of the Protection Against Osteoporotic Fractures Scale. Türk Osteoporoz Dergisi, 27(1), 1 – 7. 10.4274/tod.galenos.2020.42103

Eyuboglu, M., Eyuboglu, D., Ece, K. N., Yaylaci, F., Karadag, E., & Arslantas, D. (2022). Development and validation of the Parent-Rated Sensory Reactivity Scale for Children with Autism Spectrum Disorder. International Journal of Developmental Science, 16 (1-2), 19-26. Doi: 10.3233/DEV-210317

Akgöl, O. (2023). Dijital oyunlarda içerik ve nesil farklılığı bağlamında gelişen riskler: Türkiye’de oyun okuryazarlığı kavramı üzerine bir inceleme. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (2) , 137-159

İnesi, M. A., Gökalp, A., & Sezer, A. (2022). Oyunlaştırma Tutum Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. International Journal of New Approaches in Social Studies, 6(2), 338-351. https://doi.org/110.38015/sbyy.1213017

Ergin, D. Y. (2021). The development of Pandemıc Fear Scale (PAFES). International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8 (3), 2049 – 2059.

Salturk, Z., Ozdemir, E., Kumral, T. L., Sayin, İ., Yelken, K., Sari, H., ... & Uyar, Y. (2017). Reliability and Validation of the Turkish Version of the Pediatric Voice-Related Quality of Life Survey. Journal of Voice. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.06.014

Bilge, Y. (2020). Pekiştireç Duyarlılık Ölçeği’nin Türk toplum örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar/Current Approaches in Psychiatry.

Özdemir, T. Y., ve Yıldız, A. (2019). Pozitif Algı Ölçeğinin geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(Özel sayı), 691-704, https://doi.org/10.17494/ogusbd.553855

Demirkol, M. E., Güleç, H., Çakmak, S., Namlı, Z., Güleç, M., Güçlü, N., ve Tamam, L. (2018). Psikolojik Acı Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 19(1), 14-20. doi: 10.5455/apd.292935