Ölçek Kategorileri: 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler

Zengin, S., Tokur Kesgin, M. (2025). Passive Exposure to Tobacco Smoke Attitude Scale: A scale development study in high school students. Journal of Clinical Practice and Research, 47(2), 119–129. https://dx.doi.org/10.14744/cpr.2025.28990

Uysal, D. (2024). Üç Boyutlu İş Yorgunluğu Envanteri (3B-İYE) ve İlişkileri. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 13 (1), 453-465.

Yıldız, M.A.,& Duy, M. (2014). Adaptation of the short-form of the UCLA Loneliness Scale (ULS-8) to Turkish for the adolescents. Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 27: 194-203.

Gedik, Z. (2019). Üniversite öğrencilerinde öz-duyarlık ölçeği kısa formunun psikometrik özelliklerine ilişkin bir çalışma . İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi , 11(3) , 275-292 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/iaud/issue/46720/585997

Deniz, M. , İnel, Y. & Sezer, A. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Küresel İklim Değişikliğine Yönelik Farkındalık Ölçeği. lnternational Journal of Geography and Geography Education, (43), 252-264 . https://doi.org/10.32003/igge.818561.

Evren, C., Umut, G., Evren, B., Bozkurt, M., & Can, Y. (2016). Psychometric properties of the Turkish version of the UPPS Impulsive Behavior Scale Sensation Seeking Subscale in a sample of inpatients with alcohol use disorder. European Psychiatry, 33, S357. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2016.01.1010

Erol, T., & Kavruk, H. (2023). Üstbilişsel Yazma Stratejilerini Kullanma Eğilimi Ölçeği. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 170-187. https://doi.org/10.29029/ busbed.1207930

Dereli, F. & Yılmaz, A. (2022). Üstün Yetenekli Çocuk Algı Ölçeği’nin Geliştirilmesi . Trakya Eğitim Dergisi , 12 (2) , 675-692 .

Dokumacı Sütçü, N., ve Oral, B. (2019). Uzamsal Görselleştirme Testinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Kastamonu Education Journal, 27(3), 1179-1195. doi:10.24106/kefdergi.2826

Taşdelen, H. (2022). Matematik öğretmeni adaylarının uzamsal yeteneğe yönelik öz yeterlik algıları ile görselleştirme performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bir ölçek geliştirme ve uygulama çalışması (Tez no. 753761) [Yüksek Lisans Tezi, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi].Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kol, S., & Çalışkan, H. (2023). Okul öncesi öğretmenleri için Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(37), 80- 94. https://doi.org/10.35675/befdergi.1197275

Öner, Ç., Kardaş, F., & Şata, M. (2025).Gençlerde dijital akıl: Yapay Zekâ Farkındalık Ölçeği geliştirme. EKEV Akademi Dergisi(102), 228-243. https://doi.org/10.17753/sosekev.1634851

Emekli, E., Orhan, E. N., & Şata, M., (2025, 15-17 October). Yapay zekâ ile yüzleşme: Yapay Zekaya Yönelik Korku Ölçeği geliştirme çalışması. TRB2 International Congress on Educational Sciences-IV, Hakkari, Türkiye.

Çetin, G., Uzun, M., & Şata, M. (2025, 15-17 October). Yapay Zekâ Önyargı Ölçeğinin geliştirmesi [Bildiri sunumu]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-IV, Hakkari, Türkiye.

Kaya, F., Aydin, F., Schepman, A., Rodway, P., Yetişensoy, O., & Demir-Kaya, M. (2022). The roles of personality traits, al anxiety, and demographic factors in attitudes toward artificial intelligence. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-18. https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2151730

Turgut, D., Kunuroglu, F., & van Prooijen, J. W. (2026). Adaptation of the AI-Related Conspiracy Beliefs Scale for use in Turkey. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–15. https://doi.org/10.1080/10447318.2025.2611144

Calp, R., Mukba, G., & Şata, M. (2025). Preservice teachers’ attitudes toward artificial intelligence: A scale development study. Journal of University Research, 8(4), 608-621. https://doi.org/10.32329/uad.1740270

Kurt, H.A., Yılmaz, B., Alan, H., Oskay, Ü. (2022). Aging Sexual Knowledge and Attitude Scale: Turkish validity and reliability study. Journal of  Contemporary Medicine, 12 (5), 781-788.

Demirdel, S., Şahinoğlu, D., Karahan, S., Demirdel, E., Topuz, S. (2018). Development Of The Physıcal Actıvıty Barrıers Scale For Elderly Indıvıduals. Türk Geriatri Dergisi, 21(4), 607 – 616. 10.31086/tjgeri.2018.68

Aslan, S. (2026). Yazma Sürecinde Öğretmen Desteği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 14(2), 283-311. https://doi.org/10.16916/aded.1862911

Yiğit, N., Deveci, İ., & Dadandı, N. Yeni Nesil Fen Bilimleri sorularına yönelik Algı Ölçeğinin geliştirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(Özel Sayı), 108-130.

Taştepe, T. (2017). Yeniden Kazanıma Yönelik Tutum Ölçeği: Geliştirme çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 3(2), 1-13. https://doi.org/10.1017/EDUC.2017.022

Todil, T. (2017). Doğum salonunda yenidoğanlara uygulanan erken kanguru bakımının uygulanan invaziv girişimlerde yenidoğan Yenidoğan Konfor Davranış Ölçeği ile incelenmesi (Tez No. 461149) [Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yiğit, N., Muradoğlu, B., ve Mazlum-Güven, E. (2019). Ortaokul öğrencilerinin yenilikçi düşünme algılarına yönelik bir ölçek geliştirme çalışması.Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi Tam Metin Kitabı.İzmir, Türkiye.

Erkan, E. (2024). Hafıza mekanlarının ve yere bağlanmanın İstanbul’da mahalle ölçeğinde araştırılması (Doktora Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.