Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Ekti, F. B. & Kızılgeçit, M. (2021). Yalnızlık Yönelim Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (19) , 325-342 . DOI: 10.32950/rteuifd.893330

Semerci, Ç. (2016). Yanal Düşünme Eğilimi (YADE) Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 358-371.

Semerci, Ç. (2016). Yanal düşünme Eğilimi (YALE) Ölçeğinin geliştirilmesi:geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 358-371.

Çap H., Biçer T., & Tavacıoğlu L. (2022).Development of Fire Awareness Scale: Validity and Reliability Study. Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal, 44, 49-63.

Kılınç, H. (2010). İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme eğilimleri (Yüksek Lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı, Elazığ.

Çiğdem, H. ve Kurt, A.A. (2012). Yansıtıcı Düşünme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 475-493.

Dinler, H. (2025). Development of the Artificial Intelligence Perception and Attitude Scale (AIPAS). Bartın University Journal of Faculty of Education, 14(4). DOI: 10.14686/buefad.1602673

Taktak, M. (2025). From Classrooms to Codes: Measuring the Perceptions of School Administrators and Teachers Towards Artificial Intelligence. Pegem Journal of Education and Instruction, 15(4), 846-860.

Kurtboğan, H. ve Ak, M. (2024). İnsanlığın pi noktası: Yapay zekâ. Nobel Bilimsel Eserler.

Ayaz, M. A., Karataş, F., & Yüce, E. (2026). Development and validation of the AI-Enhanced Self-Regulated Learning (AI-SRL) Scale [Desarrollo y validación de la Escala de Aprendizaje Autorregulado con IA (AI-SRL)]. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 29(1). https://doi.org/10.5944/ried.29.1.45452

Tuncal, A. (2025). Yapay zekâ destekli ürünlerde müşteri deneyimi nasıl ölçülür? Türkiye’ye özgü bir ölçek uyarlaması. Sosyal Mucit Academic Review, 6(1), 119-146. https://doi.org/10.54733/smar.1602880

Öner, Ç., Kardaş, F., & Şata, M. (2025).Gençlerde dijital akıl: Yapay Zekâ Farkındalık Ölçeği geliştirme. EKEV Akademi Dergisi(102), 228-243. https://doi.org/10.17753/sosekev.1634851

Balıkçı, H. C., & Alpsülün, M. (2025). Turkish adaptation of Artificial Intelligence Attitude Scale-4: Investigating general AI attitudes through various factors. E-Kafkas Journal of Educational Research, 12(2), 444-457. https://doi.org/10.30900/kafkasegt.1509077

Kalkan, D., Mukba, G., & Şata, M. (2024, 18-21, Ekim).Yapay Zeka ile Güzellik Algısı Ölçeği geliştirme çalışması [Sözlü sunum]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-III (TRB2-ICES-2024), Van, Türkiye.

Çakan, M., & Akın, A. (2024). Yapay zeka tutum ve değişime hazır olma: İki ölçek uyarlama çalışması. Econder International Academic Journal, 8(2), 137-167

Terzi, R. (2020). An adaptation of Artificial Intelligence Anxiety Scale into Turkish: Reliability and validity study, International Online Journal of Education and Teaching, 7(4), 1501-1515.

Lin, C. Y., Brailovskaia, J., Üztemur, S., Gökalp, A., Değirmenci, N., Huang, P-C., Chen, I-H., Griffiths, M. D., & Pakpour, A. H. (2025). Dark Future: Development and initial validation of Artificial Intelligence Conspiracy Beliefs Scale (AICBS). Brain and Behavior, 15(7), e70648. https://doi.org/10.1002/brb3.70648

Kaya, B., Çınar, S., & Cenkseven Önder, F. (2025). AI literacy and digital wellbeing: The multiple mediating roles of positive attitudes towards AI and satisfying basic psychological needs. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-11. http://dx.doi.org/10.1080/10447318.2025.2499162  

Kaplan, A., & Kurdal, C. (2025). Yapay Zekâ Öğrenme Niyeti Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Teacher Education, 6(2), 88-106.

Karaoglan Yilmaz, F. G., & Yilmaz, R. (2023). Yapay zekâ okuryazarlığı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 5(2), 172-190. https://doi.org/10.53694/bited.1376831

Çelebi, C., Yılmaz, F., Demir, U., & Karakuş, F. (2023). Artificial Intelligence Literacy: An Adaptation Study. Instructional Technology and Lifelong Learning, 4(2), 291-306. https://doi.org/10.52911/itall.1401740

Polatgil, M. ve Güler, A. (2023). Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması. Sosyal Bilimlerde Nicel Araştırmalar Dergisi, 3(2), 99–114.

Gökçe Tekin, Ö. (2025). Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği geliştirme ve doğrulama çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1), 418-434. https://doi.org/10.51460/baebd.1609636

Süleymanoğulları, M., Özdemir, A.,& Tekin, A.(2024).Yapay Zekâ Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Education,Science and Sport,6(1), 13-27.

Canbazoğlu Bilici, S., Tanrısevdi, M., Yıldız Durak, H., & Çakıroğlu, J. (2024). Yapay Zeka Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (YZ-TPAB) Ölçeğinin Türkçeye Uyarlaması. 5th International Conference on Engineering and Applied Natural Sciences . August 25-26 2024, Konya/Turkey.