TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

5.920 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Teknoloji Etkileşimine Yakınlık Ölçeği (TEYÖ)

Demir, E. K., Çüm, S., & Kışla, T. (2023). Adaptation of Affinity for Technology Interaction Scale to Turkish Culture and evaluation of measurement invariance: ATI-T. International Journal of Human–Computer Interaction. 1-11. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/10447318.2023.2202551

Teknoloji Kabul ve Kullanım Birleştirilmiş Modeli-2 (UTAUT-2) Ölçeği

Yılmaz, M. B., ve Kavanoz, S. (2017). Teknoloji Kabul ve Kullanım Birleştirilmiş Modeli-2 Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Turkish Studies – Bilişim Teknolojileri ve Uygulamalı Bilimler Dergisi, 12 (32), 127-146.

Teknoloji Kaynaklı İşsizlik Endişesi

Civelek, M. E. ve  Pehlivanoğlu, Ç., (2020), Technological Unemployment Anxiety Scale Development. Avrasya Bilimler Akademisi Avrasya İşletme ve İktisat Dergisi, 22(5), 64-76.

Teknoloji Kullanım Ölçeği

Aksoy, C. (2018). Teknoloji Kullanım Ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirliğinin ölçülmesi: Üniversite öğrencilerine yönelik bir araştırma. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(15), 1111-1131. http://dx.doi.org/10.26466/opus.419032

Teknoloji Öğrenime Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği

Şekerci A. (2017). Adaptation of motivation and self-segulation towards technology learning scale (MSRTL) to Turkish: Validity and eeliability study. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(24), 487 – 513.

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği

Ozden, C., Tezer, M. & Atasoy, R. (2019). Developing technology and design course self-efficacy scale: A validity and reliability study. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 11(3), 186–197.

Teknoloji ve Tasarıma Yönelik Eğitim Teknolojileri Öz Yeterlilikleri Ölçeği

Kaya, Z., & Bayra, E. (2021). Teknoloji ve Tasarıma Yönelik Eğitim Teknolojileri Öz Yeterlilikleri Ölçeği geçerlik ve güvenilirlik analizleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 10(1), 13-22.

Teknolojik Gelişmenin Hızı İle İlgili Kaygı

Erebak, S., & Turgut, T. (2021). Anxiety about the speed of technological development: Effects on job insecurity, time estimation, and automation level preference. The Journal of High Technology Management Research, 32 (2), 100419.

Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği

Sarıçam, H. ve Akın, A. (2015). Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya University Journal of Education, 5(1), 70-80.

Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği

Gülüm, İ. V. ve Dağ, İ. (2012). Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanterinin Türkçeye uyarlanması, geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13(3), 216-223.

Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği Kısa Form (TDÖ-10)

Kaçar-Başaran, S., Gökdağ, C., & McEvoy, P. M. (2023). Trait repetitive negative thinking: Psychometric properties of the Turkish version of the brief repetitive thinking questionnaire (RTQ-10). International Journal of Cognitive Therapy, 16, 416-431. https://doi.org/10.1007/s41811-023-00176-y

Tel-Aviv Denetim Odağı Ölçeği

Kurt-Ertübey, C. (1988). Çocuklarda denetim odağı ölçeği uygulaması (Yüksek Lisans tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir

Tele-Hiçleme (Phubbing) Davranışına Maruz Kalma Ölçeği

Güler, Ç., & Sevinç, S. (2022). Tele-hiçleme (phubbing) davranışına maruz kalmanın öğrenme-öğretme süreçlerine etkilerine ilişkin algılar. Ege Eğitim Teknolojileri Dergisi, 6 (1), 77-89.

Tele-Hiçleme (Phubbing) Davranışına Maruz Kalma Ölçeği

Güler, Ç., & Sevinç, S. (2022). Tele-hiçleme (phubbing) davranışına maruz kalmanın öğrenme-öğretme süreçlerine etkilerine ilişkin algılar. Ege Eğitim Teknolojileri Dergisi, 6(1), 77-89.

Tele-tıp Uygulamalarına Yönelik Tutum Ölçeği (TTÖ)

Tez: Nabiyeva, N. (2022). COVID-19 pandemisi sürecinde psikiyatri hastalarının telepsikiyatrihizmetlerini kullanma sıklığı ve dijital okuryazarlık düzeyinintelepsikiyatrik uygulamaların kullanımı üzerindeki etkisi [Tıpta Uzmanlık Tezi, Akdeniz Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.   Tam metin Bildiri: Nabiyeva, N., Yapar, D., Yardımcı, A., & Metin, Ö. (2022). COVID-19 Pandemi Sürecinde Telepsikiyatri Hizmetleri Kullanımı ve Dijital Okuryazarlık İlişkisi. 6. Uluslararası 24. Ulusal Halk Sağlığı Kongresi, 1-4 Aralık 2022, Antalya.

Telefon ve oyun bağımlılığı ölçeği

Bülbül, H. & Tunç, T. (2018). Telefon ve oyun bağımlılığı ölçeği, başlama yaşı ve başarıyla ilişkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 9(21) , 1-13 . https://doi.org/10.21076/vizyoner.431446

Telefona Bağlanma Ölçeği

Enez, Ö. & Yalçınkaya-Alkar, Ö. (2021). Assessing mobile phone attachment: Validation of the mobile attachment questionnaire in Turkish university students and examination of related variables. Psychological Reports. doi:10.1177/00332941211005117

Telif Hakkı Ölçeği

Mıhçı, P. ve Kılıç Çakmak, E. (2017). Öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 457-491.

Temel Benlik Değerlendirmesi Ölçeği

Torun, Y., Cakar, H., ve Budak, S. (2021). Üniversite öğrencilerinin temel benlik değerlendirmeleri ile kariyer stresleri arasındaki ilişkide girişimcilik niyetinin aracılık rolü: Bir vakıf üniversitesi örneği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (53), 280-304. doi:10.9779.pauefd.796817

Temel Benlik Değerlendirmesi Ölçeği

Kaya, C. (2022). Preliminary psychometric validation of the Turkish version of the Core Self-Evaluations Scale for individuals with cancer in Turkey. Journal of Rehabilitation, 88(2), 66-73.

Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği Ebeveyn Formu

Kefi, S. (2018).Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği : Ebeveyn formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Kastamonu Education Journal, 26(3), 613-628. doi:10.24106/kefdergi.379210

Temel Bilimsel Süreç Becerilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği; Anne Baba Formu

Kefi, S. (2018). Scale for Level of Using Basic Scientific Process Skills: Validity and reliability of parent form. Kastamonu Education Journal, 26(3), 613-628. Doi:10.24106/kefdergi.379210 Kefi, S. (2018). Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği: Ebeveyn formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(3), 613-628. Doi: 10.24106/kefdergi.379210

Temel Biyoteknoloji Bilgi Ölçeği (TBBÖ)

Öz -Aydın, S., Saçkes, M., Bedizel-Taşkın, N. R., & Sıcaker, A. (2022). Development of Basic Biotechnology Knowledge Scale (BBKS) with Rasch Measurement Model. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 16 (2), 354-380. Doi: 10.17522/balikesirnef.1217928

Temel Depresyon Ölçeği

Tekindal, M., Tekindal, M. A. (2021). Validity and Reliability of Basic Depression Scale For Turkey. Batı Karadeniz Tıp Dergisi , 5 (3), 452-463. DOI: 10.29058/mjwbs.906629

Temel Empati Ölçeği

Topcu, Ç. (2008). The relation ship of cyber bullying to emphaty,gender,traditional bullying,internet use and adult monitoring (Master’s thesis). Orta Doğu Technical University Institute of Social Sciences, Ankara.

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi