Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Karakaya, F. & Yılmaz, M. (2022). STEM Etkinlikleri Öz Yeterlik Algı Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 20(2), 610 – 629. DOI:10.37217/tebd.1095954

Dönmez, İ., ve İdin, Ş. (2019). Stem Kariyer İlgi Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması. 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’ nde sunulan bildiri. 25-28 Nisan, Ankara, Türkiye.

Açıksöz, A., Dökme, İ., & Önen, E. (2024). Development and validation of STEM Motivation Scale for middle school students. International Journal of Assessment Tools in Education, 11(4), 699–720. https://doi.org/10.21449/ijate.1401339

Gökçe Tekin, Ö., Şan, İ., & Orhan Karsak, H. G. (2024). STEM Öz-Yeterlik Algı Ölçeği (STEM-ÖAÖ) geliştirme çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 648-667. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1312600

Eren, E., & Dökme, İ. (2024).STEM Rol Kimlikleri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 14(1), 356-367. https://doi.org/10.24315/tred.1366457

Yaman, F. (2020) Öğretmenlerin stem eğitimine yönelik farkındalık,  tutum ve sınıf içi uygulama özyeterlik algılarının incelenmesi (Tez No. 662384) [Doktora tezi, Dicle Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gökçe Tekin, Ö., & Şan, İ. (2021). STEM Basic Knowledge Test development study for pre-service teachers. Journal of STEAM Education, 4(2), 118-127.

Yaman, F. (2020) Öğretmenlerin stem eğitimine yönelik farkındalık, tutum ve sınıf içi uygulama özyeterlik algılarının incelenmesi (Tez No. 662384) [Doktora tezi, Dicle Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Akın, A., Yılmaz, S., Özen, Y., Raba, S. ve Özhan, Y. (2016). Stirling Çocuklar İçin Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği'nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. V. Sakarya’da Eğitim Araştırmaları Kongresi, bildiri kitabı içinde (ss. 74-79). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınları.

Demirkan, S. (2022) Eğitim Fakültesi Yöneticilerinin Stratejik Düşünme Becerileri ve Yükseköğretimde Yenileşmeye İlişkin Yönetici ve Öğretim Üyesi Görüşleri. (Tez No. 782786) [Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi] Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Uçar, M.E. (2010). Üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olan bireylerin sosyal sermaye düzeylerinin benlik biçimleri ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Erbaşı, A. (2023). Stratejik İş Birliği Motivasyonu Ölçeği: İşletmeleri Stratejik İş Birliği Yapmaya Yönelten Nedenlerin Belirlenmesine Yönelik Bir Ölçek Geliştirme. Gazi İktisat ve İşletme Dergisi, 9(2), 189-210. https://doi.org/10.30855/gjeb.2023.9.2.006

Aydın, E., Karakulle, İ., & Polat, H. (2022). Stratejik Plan Algı Ölçeği; Ölçek geliştirme çalışması. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (72), 172-181. doi: 10.51290/dpusbe.1066532

Erbaşı, A. (2012). The Levels of Knowledge and Importance of Strategic Management Tools in Five-Star Hotel Managements in Turkey. International Review of Business and Social Sciences, 1(5), 61-69.

Kıral, B. (2008). Orta öğretim okul yöneticilerinin yaşadıkları stres belirtileri düzeyi (Yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.

Kanık Richter, N. (1998). Erken eğitim down sendromlu bebeği olan annelerin stres ve anne-bebek etkileşim düzeyine etkisi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Boysan, M. (2012). Validity of the Coping Inventory for Stressful Situations-Short Form (CISS-21) in a non-clinical Turkish sample. J Psychiatry Neurol Sci, 25, 101-107.

Yazıcı-kabadayı, S. & Öztemel, K. (2022). The Turkish Adaptation of the Stress-Related Growth Scale Short Form: A Validity and Reliability Study . Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal , 12 (64) , 53-67 . DOI: 10.17066/tpdrd.1095997

Zoraloğlu, Y. R. (1998). Öğretmenlerin mesleki stres kaynakları ve stresin örgütsel doğurguları (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Yöndem, Z.  (2002). Stresle Başetme Stratejileri Ölçeği (SBSÖ):Eleştirel Bir Değerlendirme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(18), 43 – 47.

Ballı, A. İ. K., ve Kılıç, K. C. (2016). Stresle Başa Çıkma Yöntemleri Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3), 273-286.

Özbay, Y. ve Şahin, B. (1997). Stresle başaçıkma tutumları envanteri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. IV. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Ankara.

Siva, N, A. (1991). İnfertilite'de stresle başetme, öğrenilmiş güçlülük ve depresyonun incelenmesi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Kurt, İ. E. ve Akbaş, T. (2019). Stresle Çift Olarak Baş Etme Envanteri’nin Türkçe’ye uyarlanması. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 13(19), 636-655. doi: 10.26466/opus. 547217

Ekşi, H. ve Erdoğan, Ö. (2023, 17-18 Haziran). Stresli yaşam deneyimlerinin entegrasyonu ölçeği-kısa form: Türkçeye uyarlama çalışması [Bildiri sunumu]. 5. Uluslararası Marmara Bilimsel Araştırmalar ve İnovasyon Kongresi, İstanbul, Türkiye.