Alt Boyutlar: Kendine Güven
Fiziksel Aktiviteye Dâhil Olan Meme Kanserli Kadınlara Bakım Verenlerin Hastalarında Gözlediği Değişim Ölçeği
Ardahan, F. ve Uludağ, H. (2015). Meme kanserli kadınlara bakım hizmeti veren hasta yakınlarının hastalarında ve kendilerinde gözledikleri değişimi belirlemek amacıyla geliştirilen ölçeklerinin güvenirlilik geçerlilik çalışması. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, (5)1, 89-100. http://dx.doi.org/10.13114/MJH.2015111370
Kendini Fiziksel Tanımlama Envanteri – Kısa Form
Urfa, O., Yıldızer, G., Aşçı, F. H., Çağlar, E., ve Miçooğulları, B. O. (2019). Kendini Fiziksel Tanımlama Envanteri Kısa Formunun ergenlerde geçerlilik ve güvenirliliği. Turkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi, 11(3), 153-163. DOI: 10.5336/sportsci.2019-66687
Matematiğe Yönelik Özyeterlilik Algısı Ölçeği
Ünay, E. (2012). Bireysel destek eğitiminin kaynaştırma öğrencilerinin matematik başarıları ve özyeterlilik algıları üzerindeki etkililiği (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
MWEP (Çok Boyutlu Çalışma Etiği Profili) Ölçeği
Ozatalay, K. C., & Chanzanagh, H. E. (2013). Examining the validity of MWEP Scale in Turkish culture. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 82, 220-225.
Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği
Karacay, P. Kaya, H. (2017). Simülasyonla eğitimde kullanılan “Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği”nin Türkçeye uyarlanması. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 25(2), 95-103.
Öğretmen Adaylarına Yönelik Girişimcilik Ölçeği (ÖAYGÖ)
Deveci, İ. ve Çepni, S. (2015). Öğretmen Adaylarına Yönelik Girişimcilik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human Sciences, 12(2), 92-112. doi: 10.14687/ijhs.v12i2.3240
Öğretmenler İçin Bilgisayar Tutum Ölçeği
Bindak, R. ve Çelik, H. C. (2006). Öğretmenler İçin Bilgisayar Tutum Ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), (22), 38-47.
Ortaokul Öğrencileri İçin Yaşam Boyu Öğrenme Becerileri Ölçeği
Çiftcibaşı, F., Korkmaz, Ö. ve Karamustafaoğlu, S. (2020). Ortaokul öğrencileri için yaşam boyu öğrenme becerileri ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), https://doi.org/211–226.10.17556/erziefd.618167
Öznel İyi Oluş Ölçeği
Tuzgöl-Dost, M. (2005). Öznel İyi Oluş Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(23), 103-111.
Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Sayın, A. (2016). Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik Çalışması. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (2), 447-467.
Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencileri İçin Psiko-Sosyal Özellikler Ölçeği
Gönültaş, O. ve Tagay, O. (2020). Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencileri İçin Psiko-Sosyal Özellikler Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Humanistic Perspective, 2 (2), 53-67. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hp/issue/54982/709492
Yazılı Sınavlara İlişkin Öz Yeterlilik Ölçeği
Ocak, G., Ocak, İ. & Akyol, N.(2016). A Scale development study to determine The Self-efficacy Perception Of Students On Written Exams. Participatory Educational Research (PER), 3, 53-67.
Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği
Türetgen, İ. Ö., Ünsal, P., & Telman, N. (2004). Yöneticiler için liderlik özelliklerini ölçen bir ölçek geliştirme. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 24, 25-44.