Alt Boyutlar: Hoşlanma
Geometriye Yönelik Bir Tutum Ölçeği
Bulut, S., Ekici, C., İşeri, A. İ., ve Helvacı, E. (2002). Geometriye Yönelik Bir Tutum Ölçeği. Eğitim ve Bilim, 27(125), 3-7.
Giysi Kalıpları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Gül, Y. E., & Eriş, E. (2024). Giysi Kalıpları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Continuous Vocational Education and Training, 7(1), 22-40.
Küresel İlgi Envanteri
Ersan-Özütürk, Ö. (2005). Küresel ilgi envanterinin geliştirilmesine yönelik bir çalışma (Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Matematik İle İlgili Düşünceler Ölçeği
Katrancı Y., (2019). Matematik İle İlgili Düşünceler Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi,9(1), 78- 89.
Matematik Problemi Çözme Tutum Ölçeği
Çanakçı, O. ve Özdemir, A. Ş. (2011). Matematik Problemi Çözme Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 119-136.
Optik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Şengören, S. K., & Kavcar, R. T. N. (2006). Optik dersine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(20), 63-68.
Sınıf Ortamı Ölçeği
Gür, A. (2001). Sınıf ortamı uyarlama çalışması (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Yeme Motivasyonu Anketi (TEMS)
Karaağaç, R. M. ve Andaç Öztürk, S. (2022). Yeme Motivasyonu Anketi Kısa Formunun Türkçe Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (16), 33-47. https://doi.org/10.38079/igusabder.1017269