TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

İlkokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Yeterlik Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 124 Öğrenme Süreçleri » 175 Dini İnançlar, Maneviyat, Manevi Gelişim/Danışmanlık

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Aydoğan, R. (2023). İlkokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Yeterlik Algısı Ölçeği / The Primary School Religious Culture and Moral Knowledge Course Competency Perception Scale. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(5), 509-525. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1342628


Geliştiren/Uyarlayan: Rukiye Aydoğan


Yıl: 2023


Kaynak Adı: lkokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Yeterlik Algısı Ölçeği / The Primary School Religious Culture and Moral Knowledge Course Competency Perception Scale.


Dergi: E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi


Sorumlu Yazar: Rukiye Aydoğan


İletişim: rukiye.aydogan@adu.edu.tr


Ölçülen Özellikler: iİlkokul öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersi (DKAB) yeterlik algıları


Alt Boyutlar: Ahlak Bilgisi, Ahlaki Davranış, Kelime-i Şehadet ve Kelime-i Tevhid Bilgisi, Kur’an-ı Kerim ve Hz. Muhammed Bilgisi, Sure ve Dua ezberi


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: İlkokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Yeterlik Algısı Ölçeği


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Aydoğan, R. (2023). İlkokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Yeterlik Algısı Ölçeği / The Primary School Religious Culture and Moral Knowledge Course Competency Perception Scale. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(5), 509-525. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1342628


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi