Matematik Dersinde Akıllı Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/turkbilmat/article/view/1037000016/0

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Tataroğlu, B. ve Erduran, A. (2010). Matematik Dersinde Akıllı Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 1(3), 233-250.

Geliştiren/Uyarlayan: Ayten Erduran, Berna Tataroğlu

Yıl: 2010

Kaynak Adı: Matematik Dersinde Akıllı Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi

Dergi: Turkish Journal of Computer and Mathematics Education

Cilt: 1

Sayı: 3

Sayfa Aralığı: 233-250

Sorumlu Yazar: Ayten Erduran

İletişim: aytenerduran@yahoo.com.tr

Ölçülen Özellikler: Akıllı Tahtaya Yönelik Matematik Tutumu

Alt Boyutlar: Akıllı Tahtanın Verileri Saklama Özelliği Boyutu, Akıllı Tahtaya Yönelik Olumlu Tutum Boyutu, Akıllı Tahtaya Yönelik Olumsuz Tutum Boyutu, Motivasyonel Etki Boyutu

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut ve 22 madde
Akıllı Tahtaya Yönelik Olumsuz Tutum Boyutu (9 m): Matematik dersinde akıllı tahta kullanmanın derse hareket getirdiğini düşünüyorum.
Akıllı Tahtaya Yönelik Olumlu Tutum Boyutu (7 m): Akıllı tahta kullanılarak işlenen matematik derslerini daha iyi anlıyorum.
Motivasyonel Etki Boyutu (4 m): Akıllı tahta kullanılarak işlenen matematik derslerinde tahtaya daha çok kalkmak istiyorum
Akıllı Tahtanın Verileri Saklama Özelliği Boyutu (2 m): Akıllı tahtada yapılan her şeyi derse gelmediğim zamanlarda ya da dersten sonra internetten ya da bellek yardımıyla alabilme imkânı bana yarar sağlıyor.

Kimlere Uygulanabilir: Lise Öğrencileri, Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert (1=hiç katılmıyorum - 5=tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puanlar 29-145 arasındadır.

Geçerlik:

Geçerlilik çalışmasında ise faktör analizi sonuçları değerlendirilmiştir. Analizler
sonucunda geçerli ve güvenilir (α=0,898) olduğuna karar verilen 22 maddelik ölçek
elde edilmiştir

Güvenirlik:

Güvenirlik analizlerinde Guttman Split Half (0,781), Eşit uzunluk SpearmanBrown (Equal-length
Spearman-Brown =0,781) ve Eşit olmayan uzunluk Spearman-Brown(Unequal-length Spearman-
Brown =0,781) katsayıları da incelenmiştir.

Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmış ve 0,898 olarak bulunmuştur. Cronbach Alpha değerine ek olarak Split-half yöntemi ile de güvenirlik araştırılmıştır. Bu yöntemde ölçek iki gruba ayrılarak güvenirlik analizi yapılmaktadır. Birinci grup için Alpha değeri 0,850; ikinci grup için ise 0,836 olarak bulunmuştur. Bu değerlere bakılarak her iki grubun güvenirliğinin birbirine yakın ve oldukça yüksek olduğu görülmüştür. İki grup arasındaki ilişki orta düzeyde pozitif yönlü ve doğrusaldır (r = 0,641).

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr