Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://www.turkpsikolojiyazilari.com/PDF/TPD/32/03.pdf

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 126 Zekâ

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Alp, İ. E. (1994). Taklit Ederek Sınıflandırma Testinin Türk Çocuklarına uygulanması. Türk Psikoloji Dergisi, 9(32), 1-5.

---

Geliştiren/Uyarlayan: İ. Ercan Alp

---

Yıl: 1994

---

Kaynak Adı: Taklit Ederek Sınıflandırma Testinin Türk Çocuklarına uygulanması

---

Dergi: Türk Psikoloji Dergisi

---

Cilt: 9

---

Sayı: 32

---

Sayfa Aralığı: 1-5

---

Sorumlu Yazar: İ. Ercan Alp

---

Ölçülen Özellikler: İşlem Belleği, Taklit Ederek Sınıflandırma

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

TEST giderek zorlaşan 8 basamaktan oluşmaktadır. Her basamak için 5 oyuncak seti hazırlamıştır.

---

Kimlere Uygulanabilir: 11-35 Ay Arasındaki Çocuklar

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Çocuk bir basamağın ilk setini başarılı olarak taklit ederek sınıflandırmışsa, o basamağın ikinci setine geçilir. o basamağı geçebilmesi için beş setten üçünde başarılı olması gerekir. Ancak, ilk üç setten ikisinde başarılı olmuşsa, uygulamaya bir sonraki basamağın ilk seti ile devam edilir. birbiri ardından iki basamakta başarısız olunması durumunda uygulamaya son verilir. Başarılı bulunduğu en yüksek basamak, çocuğun o uygulamadan alacağı puanı belirler.

---

Geçerlik:

TEST puanlarının yaş grubuna, cinsiyete ve birbirini izleyen uygulamalara göre değişip değişmediği,Yaş Grubu(4) X Cinsiyet (2) X Uygulama (2) faktörlü, son faktörde tekrar ölçümlü deney desenine uygun varyans çözümleme yöntemi kullanılarak incelenmiştir. yalnızca yaş grubu değişkeninin temel etkisi anlamlı bulunmuştur, F(3,54)=38,32, p<.001. Diğer temel etkiler ve üç faktör arasındaki etkileşimler anlamlı bir düzeye erişememişlerdir (gruplararası hata= 119.92, s.d.=54; grupiçi hata= 16.33, s.d.=54).

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr