Matematik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ilkonline/article/view/5000037735/0

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Önal, N. (2013). Ortaokul öğrencilerinin matematik tutumlarına yönelik ölçek geliştirme çalışması. İlköğretim-Online, 12(4), 938-948.

Geliştiren/Uyarlayan: Nezih Önal

Yıl: 2013

Kaynak Adı: Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Tutumlarına Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması

Dergi: İlköğretim Online

Cilt: 12

Sayı: 4

Sayfa Aralığı: 938-948

DOI: http://ilkogretim‐online.org.tr

Sorumlu Yazar: Nezih ÖNAL

İletişim: nezihonal@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Matematik Tutumu

Alt Boyutlar: Çalışma, Gereklilik, İlgi, Kaygı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

22 madde ve 4 alt boyut
Matematik İlgisi (10 madde): Matematik, çok sevdiğim dersler arasındadır.
Matamatik Kaygısı (5 madde): Matematik sınavları benim için önemli bir stres sebebidir.
Matematik Çalışma (4 madde): Matematik dersinde öğretmenimi dikkatle dinlerim
Matematiğin Gerekliliği (3 madde): Mecbur kalmasaydım matematik dersini öğrenmek istemezdim.

Yazarın Notu:
İlköğretim Online Dergisinin Cilt 12 Yıl 2013 Sayı 4'de yayınlanan “Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Tutumlarına Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması” adlı makalesinde 948. sayfasında gösterilen ölçek maddelerinden 38. ve 14. maddeleri Ek kısmına sehven koymadığımı belirtmek isterim. Araştırmacılar TOAD'dan ya da yazarla iletişime geçerek ölçeğin asıl formatına ulaşabilir.
Madde 38. Matematiği anlayamayacağımı düşünürüm. (Kaygı boyutunun son maddesidir.)
Madde 14. Matematiğin birçok bilimin temeli olduğunu düşünürüm. (Analizler sonucu atılan maddeler arasındadır.)

Kimlere Uygulanabilir: Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert (1=kesinlikle katılmıyorum - 5=tamamen katılıyorum)

Geçerlik:

Yapı geçerliliği için faktör analizi yapılmıştır.

Güvenirlik:

Tüm ölçek için iç tutarlılık katsayısı (Cronbach’s alpha katsayısı) .90 bulunmuştur. Ölçeği oluşturan faktörlerin iç tutarlılık katsayısı (Cronbach’s alpha katsayısı) ise, sırasıyla "İlgi" için 0,89 (madde sayısı 10), "Kaygı" için 0,74 (madde sayısı 5), "Çalışma" için 0,69 (madde sayısı 4), "Gereklilik" için ise 0,70 (madde sayısı 3) şeklindedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr