Televizyona Bağımlılık Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
20 Psikiyatri /Klinik Psikoloji » 216 Maddeyle İlişkili Bozukluklar ve Bağımlılık Bozuklukları
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Balantekin, Y. (2009). 10-14 yaş arası çocuklarda televizyon bağımlılığı üzerine bir araştırma. (Yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Geliştiren/Uyarlayan: Yakup Balantekin
Yıl: 2009
Kaynak Adı: 10-14 yaş arası çocuklarda televizyon bağımlılığı üzerine bir araştırma
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Uludağ Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: Bursa
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Yakup Balantekin
İletişim: yakupbalan@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Televizyon Bağımlılığı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 37 maddeden oluşmaktadır.
Kendi odamda bana ait bir televizyon olmasını isterim (3. madde)
İstesem de televizyon izlemekten vazgeçemem (8. madde)
Bir günde toplam iki saatten fazla televizyon izlerim (20. madde)
Kimlere Uygulanabilir: 10-14 yaş aralığındaki çocuklar
Derecelendirme: 3'lü likert (1=katılıyorum, 3=katılmıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puanlar 37-111 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınan puanlara göre 37 puan- 65 puan arası puan alanlar televizyona bağımlı değil, 66 puan - 92 puan arası puan alanlar kararsız, 93 puan - 111 puan arası puan alanlar ise televizyona bağımlı olmaktadır.
Geçerlik:
Ölçeğin geçerliliğini saptamak için madde analizi yapılmıştır. Yapılan madde analizinde dört cümle madde-test korelasyonu 0.20 değerinden küçük olduğu için ölçekten çıkarılmıştır.
Güvenirlik:
Uygulama biçiminin güvenilirliğe etkisini ortaya koymak için, uygulama; birincisi ölçeğin öğrencilere dağıtılarak uygulanması şeklinde, ikincisi ise yapılandırılmış görüşme şeklinde olmak üzere iki biçimde gerçekleştirilmiştir. Birinci uygulama 394 öğrenci ile ikinci uygulama ise 150 öğrenci ile yapılmıştır. Uygulamanın ardından güvenilirlik ve geçerlilik analizleri yapılmıştır. Birinci uygulama için Cronbach Alfa değeri .82 ; ikinci uygulama için Cronbach Alfa değeri .85 bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr