Otizmli Kaynaştırma/Bütünleştirme Öğrencisine Yönelik His, Tutum ve Görüşler Ölçeği (OKHTÖ)

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://www.researchgate.net/publication/335082413

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 345 Özel Eğitim

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Ahmetoğlu, E., Burak, Y. ve Acar, İ. H. (2019). Otizmli Kaynaştırma/Bütünleştirme Öğrencisine Yönelik His, Tutum ve Görüşler Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(Ek Sayı), 231-249. doi: 10.26468/trakyasobed.551104

Geliştiren/Uyarlayan: Emine Ahmetoğlu, İbrahim Hakkı Acar, Yakup Burak

Yıl: 2019

Kaynak Adı: Otizmli Kaynaştırma/Bütünleştirme Öğrencisine Yönelik His, Tutum ve Görüşler Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Dergi: Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Cilt: 21

Sayı: Ek Sayı

Sayfa Aralığı: 231-249

DOI: 10.26468/trakyasobed.551104

Sorumlu Yazar: Emine Ahmetoğlu

İletişim: emineahmetoglu@trakya.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Bütünleştirme, Kaynaştırma, Otizm Spektrum Bozukluğu

Alt Boyutlar: Duygusal Tutum, Öngörü, Öz-yeterlik, Öznel Yargı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Ölçek 25 madde dört faktörlü yapıdadır.
Öngörü (1m): Akman gibi çocukların genel eğitim ortamlarına dâhil edilmesi gerekir.
Duygusal Tutum (14m): Akman benim okulumda olsa Akman’a bakmamaya çalışırdım.
Öznel Yargı (19m): Sınıfımdaki normal gelişim gösteren öğrencilerin ebeveynleri Akman’ın kendi çocuklarının sınıfına yerleştirilmesini isterlerdi.
Öz Yeterlik (25m): Sınıfımdaki davranışları yönetmek için yeteneklerime güveniyorum.

Kimlere Uygulanabilir: 24-60 Yaş Aralığındaki Özel ve Devlet İlkokullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenleri

Derecelendirme: 6'lı Likert (1=kesinlikle katılmıyorum ve 6=kesinlikle katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 25 ile 150 arasında değişmektedir.

Geçerlik:

Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin dört alt boyutunun olduğu, Öznel Yargı (α= .77), Öngörü (α= .84), Öz Yeterlik (α= .82) ve Duygusal Tutum (α= .79) olarak belirlendiği tespit edilmiştir.

Güvenirlik:

İç tutarlılık değerleri, Öznel Yargı (α= .77), Öngörü (α= .84), Öz Yeterlik (α= .82) ve Duygusal Tutum (α= .79) olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Attitudes, Feelings, and Perceptions Towards Inclusive Education for Students With Autism Spectrum Disorders (TIFAS)

Orijinal Kaynak / Referans:

Segall, M.J. (2011). Explorıng student and teacher variables relating to inclusion of students with Autism Spectrum Disorder in general education classrooms Unpublished doctorate’s thesis, University of Georgia, Athens, Georgia.